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2.如图实验不能说明的是(  )
A.分子很小B.分子不停的运动
C.构成物质的微粒不同,性质不同D.分子之间有一定的间隔

分析 利用分子的基本性质分析和解决问题,分子很小,在不断运动,分子间有间隔.

解答 解:A、该实验中紫色石蕊试液变红,说明分子不断运动,但我们看不到分子的运动,所以也说明了分子很小,故正确,不符合题意;
B、该实验中紫色石蕊试液变红,是因为氯化氢分子运动到紫色石蕊试液烧杯中,说明分子不断运动,故正确,不符合题意;
C、该实验中紫色石蕊试液变红,是因为氯化氢分子运动到紫色石蕊试液烧杯中使溶液显酸性,说明构成物质的微粒不同,性质不同,故正确,不符合题意;
D、此实验不能证明分子之间有一定的间隔,故错误,符合题意.
故选:D.

点评 本题考查课本上的重要实验,同学们要掌握课本实验的目的,操作,结论等,此题难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识
(1)医用葡萄糖注射液中的溶剂是水;
(2)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的水和氧气发生化学反应的过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列关于氧气性质的说法中,不正确的是(  )
A.不易溶于水B.具有可燃性
C.具有氧化性D.能与许多物质发生氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反应生成的K2Mn04分解放出O2,做出上述猜想的理由是它们都是含有氧元素的化合物【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的Mn02,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得Mn02的质量不变.则猜想1错误.
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是把带火星木条伸入试管中,木条复燃.
【拓展延伸】实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响.请设计实验方案验证取等量的锰酸钾固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加入氧化钾.用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,收集一瓶氧气所用的时间作比较.确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系.
【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?
必须通过认真分析,用实验来加以证明
(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果,化学反应速率与微观粒子的概率有关.试从微观角度解释“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因是:
反应物浓度越大,单位体积的反应物中含有的粒子数越多,粒子间碰撞的概率越大,化学反应速率越快(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总重量不变(选填“减小”或“不变”或“增大”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列说法正确的是(  )
A.过滤时用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤速率
B.最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体元素的原子
C.当原子失去或得到电子后,其性质发生了改变,但它所属的元素种类不会改变
D.多喝“高钙牛奶”可给人体补钙,这里的“钙”应理解为原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列说法有错误的是(  )
A.原子失去电子形成带正电的阳离子;钠原子和钠离子具有相同的质子数
B.二氧化碳气体能使紫色石蕊变红;氧化物一定是纯净物
C.光合作用属于化学变化;干电池可以将化学能转化为电能
D.有发热、发光现象的不一定是燃烧;由同种元素组成的物质也可能不是单质

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.如图表示两种气体发生化学反应,其中相同的球代表同种原子,根据图示信息,判断下列说法正确的是C
A.分子在化学变化中不可分 B.该反应生成两种物质 C.化学反应前后原子种类不变 D.化学反应前后元素种类不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.以下是一些常用的危险品图标,装运浓硫酸的箱子应贴的图标是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图是某元素一种粒子的结构示意图,据此判断下列说法中正确的是(  )
A.该元素的原子在化学反应中容易失去电子
B.该粒子是阳离子
C.该元素原子核内质子数为17
D.该元素原子的最外层上有8个电子

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