如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,应采用的方法是( )
A.点燃混合气体,使一氧化碳转变成二氧化碳
B.把混合气体通入石灰水中
C.使混合气体通过灼热的氧化铜
D.把混合气体从一容器倒入另一容器
【考点】常见气体的检验与除杂方法;二氧化碳的化学性质;一氧化碳的化学性质.
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.
【分析】化学方法除去混合物中的杂质,一般要根据混合物各组分物质的化学性质差异,选择一种能和杂质组分发生反应而不能与主要组分物质发生反应的试剂.最理想方案是把杂质组分转化为主要组分,除去杂质的同时还使主要组分物质的量有所增加.
【解答】解:A、虽然一氧化碳能燃烧,但由于二氧化碳气体中混有少量一氧化碳,二氧化碳不支持燃烧,所以根本就不能点燃一氧化碳,故错误;
B、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,混合气通过澄清石灰水后,会将二氧化碳吸收,但是二氧化碳是主要物质,故错误;
C、混合气通过灼热的氧化铜后,一氧化碳具有还原性,会转化成二氧化碳,最后就只剩下二氧化碳,故正确;
D、由于一氧化碳有毒,会污染空气,同时会让部分二氧化碳散失到空气中,还会混入其它气体杂质,故错误.
故选C.
【点评】在解此类题时,首先分析杂质和物质的性质,然后选择适当的试剂只与杂质反应,不与主要物质反应,不会生成新的杂质.
科目:初中化学 来源: 题型:
已知:①常温常压下,A为无色液体,A在二氧化锰催化作用下分解为水和B,B是空气的组成成分之一.②C单质在足量的B中燃烧生成气体D,D能使澄清石灰水变浑浊.③C单质在不足量的B中燃烧生成有毒气体E,E与红色物质F的反应是工业炼铁的原理.请按要求填空:
(1)A的化学式 .
(2)简述如何检验B .
(3)B与C生成D基本类型是 反应.
(4)完成E与F反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下关于电解水实验的描述中正确的是( )
A.电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成的一种化合物
B.正极上产生的气体与负极上产生的气体的质量比是1:2
C.电解水的实验可以证明原子是化学变化中的最小粒子
D.在电解水的实验中,每2份水分解可以生成2份氧气和1份氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
课外小组的同学研究的课题是测定贝壳中碳酸钙的质量分数,他们取25g贝壳粉碎后放入烧杯中,向杯中倒入稀盐酸,当倒入100g稀盐酸后发现不再产生气泡并测得烧杯内固体和液体总质量为120.6g(杂质不反应).求:
(1)生成二氧化碳的质量;
(2)贝壳中碳酸钙的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
苹果中富含苹果酸,苹果酸的化学式为C4H4O4.下列说法正确的是( )
A.苹果酸中含有12个原子
B.苹果酸的相对分子质量为112
C.苹果酸中碳元素的质量分数约为41.4%
D.苹果酸中C、H、O三元素的质量比为4:4:4
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科目:初中化学 来源: 题型:
请用下列物质的序号填空:
①石墨 ②二氧化碳 ③氢气 ④塑料 ⑤二氧化硫 ⑥氧气
(1)可用于医疗上抢救病人的气体是 ;
(2)用来制干电池电极的是 ;
(3)密度最小的气体是 ;
(4)会形成酸雨的是 ;
(5)引起“温室效应”的气体是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据下列仪器装置图,回答有关问题:
(1)仪器a的名称为试管.
(2)可用于实验室制取二氧化碳的发生装置是 (填字母序号),选择该发生装置的依据是 ,在安装好仪器、加入试剂前,应该进行的操作是 (填操作名称),写出实验室制取二氧化碳的反应方程式 .
(3)可用于实验室制取氧气的发生装置是 (填字母序号);将装置 (填字母序号)和F连接可以收集氧气并测其体积,则收集氧气装置的气体进口是 (填数字序号).写出用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式 .
(4)若用排空气法收集一瓶氧气验满的方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象说明空气中存在某种气体,请将该气体的名称及符号填在题后的横线上:
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有 ( ).
(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色的固体物质,说明空气中含有 ( ).
(3)南方五六月份的梅雨季节发现床上被子很潮湿,说明空气中含有 ( ).
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生用托盘天平称量食盐时,错误的将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称得食盐质量为15.5g(1g以下用游码),若按正确的方法称量,食盐的质量应为( )
A.15 g B.15.5 g C.14.5 g D.14.0 g
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