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元素周期律是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:

认真分析信息,回答:
(1)地壳中含量最多的金属元素的符号是
 

(2)表示的是(填名称)
 

(3)图中的排列具有一定的规律,如:同一周期中,从左到右元素的核电荷数依次增加.你还能找到哪些规律?试写出其中一个:
 

(4)硫元素的原子结构示意图为
 
.该元素属于
 
元素(填“金属”、“非金属”),其化学性质比较活泼,在化学反应中易
 
(填“得”、“失”)电子.
考点:元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据地壳中元素的含量来分析;(2)根据粒子结构示意图的判断方法来分析;(3)根据图中所给的信息及其规律进行解分析解答本题;(4)根据原子结构示意图的意义进行分析:小圆圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数;弧线表示电子层,弧线上的数字该电子层上的电子数;最外层上电子数大于等于4为非金属元素,易得电子形成8电子稳定结构;小于4为金属元素,易失电子形成8电子稳定结构.
解答:解:(1)地壳中含量最多的金属元素是铝,元素符号为:Al;故填:Al;
(2)该粒子核内有17个质子,属于氯元素,核外有18个电子,带一个单位的负电荷,是氯离子;故填:氯离子;
(3)根据图中所给的信息及其元素周期律可得:同一行中,从左到右元素的最外层电子数依次增加,同一列中,从上到下元素的最外层电子数相同.故填:同一列中,从上到下元素的最外层电子数相同.
(4)硫原子结构示意图为:;该元素为非金属元素;该原子的核内质子数是16,核外共有3个电子层,三个电子层上的电子总数为16,即核外有16个电子;由于其原子的最外层上有6个电子,易得到2个电子达到8电子稳定结构.故填:;非金属;得.
点评:本题考查学生对原子结构示意图及其特点的理解与掌握,掌握原子结构示意图的意义是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应属于分解反应的是(  )
A、碳+氧气 
点燃
 二氧化碳
B、酒精+氧气  
点燃
水+二氧化碳
C、氯酸钾 
加热
 氯化钾+氧气
D、硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

现在有CuO、Zn、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五种物质,在常温下它们两两相互发生的化学反应有
 
个.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学习了分子的性质后做了如下实验:先在一支试管中装一半红墨水,再在液面上注满酒精(缓缓注入),加盖密封后静置,30日后再观察,现象如图1所示.小明做的实验说明了分子
 
和分子
 
.为了对分子的性质进行深入探讨,老师提出如图2的实验让小明继续进行实验.你认为老师这样的设计是想小明研究什么问题?
 
.实验顺利结束,小明可以得出什么结论:
 
.相比于教材中的实验设计(图3),小明图1图2的实验过程最主要的优点有:(写两条)
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图1实验装置回答问题:

(1)在实验室中用C装置制取气体时,固体盛放在
 
(填仪器名称)中,液体从
 
(填仪器名称)中加入;若某种气体可用A装置制取,则要求反应物的状态是
 
,反应条件是
 
.用E装置收集的气体所具备的性质是
 

(2)制取氧气的反应结束后,欲分离反应后混合物中的二氧化锰,可采用
 
的方法,需要用的玻璃仪器有
 
 
 

(3)如图2所示为某同学设计的实验室制取氧气的装置,请回答下列问题.
①该装置中出现a、b两处错误,请你说出可能导致的后果
a:
 

b:
 

②该实验还可以用
 
法收集氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验基本操作不正确的是(  )
A、实验室制取氧气时,先检查装置的气密性
B、洒在桌面上的酒精燃烧起来,立即用湿抹布盖灭
C、向试管里滴加液体时,将滴管伸入试管中
D、做铁丝在氧气中的燃烧实验时,预先在集气瓶留少量水或底铺一层细沙

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶质质量分数相同的氢氧化钠溶液和稀硫酸等质量混合后,下列情况正确的是(  )
A、使紫色石蕊溶液变红
B、使紫色石蕊试液不变色
C、使无色的酚酞溶液变蓝
D、使无色的酚酞溶液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号填空:在常见的元素中,常温下为液态的金属元素是
 
人体中含量最多的元素是
 
相对原子质量最小的元素
 
地壳中含量最多的金属元素
 
空气中含量最多的元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列操作可能引起的实验后果:
(1)用试管给液体加热时,没有预热.
 

(2)倾倒法取液体药品时,标签未朝向手心.
 

(3)过滤操作时,玻璃棒放在单层滤纸上.
 

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