【题目】地壳中含量最多的金属元素是( )
A.硅 B.氧 C.铁 D.铝
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【题目】农村有句谚语“雷雨发庄稼”,这是由于在放电条件下,空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物,氮的氧化物再经过复杂的化学变化,最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐.雷雨给庄稼施加了
A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 D.复合肥
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【题目】下图是初中化学常见的四个实验,请回答下列问题。
(1)A实验验证铁生锈的条件是铁与 共同作用;
(2)B实验中没有出现预期的实验现象,可能的原因是 ;
(3)C实验中导致实验结果偏小的原因之一是 ;
(4)D实验中烧杯中热水的作用是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列家庭小实验,不能成功的是
A.用煮沸的方法把硬水变成软水 B.观察蜡烛燃烧的火焰
C.用观察的方法区分白酒和白醋 D.收集一玻璃杯的呼出气体
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【题目】(11分)学习化学一年后,同学们对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了质疑。在老师的帮助下,用金属钠来探究下列问题:
【提出问题】
1.金属钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜?
2.金属钠能否在其他气体(如:CO2)中燃烧?
【查阅资料】金属Na性质活泼,常温下,它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠,氧化钠溶于水生成氢氧化钠。金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气。
【实验探究】
实验一:①在实验室中,金属钠保存在煤油中;
②用镊子从煤油中取出一小块金属钠,用滤纸吸干表面煤油后投入硫酸铜溶液中,观察到溶液中出现蓝色沉淀,但没有红色的物质析出;
③按照步骤②将金属钠投入水中,待反应结束后滴加酚酞溶液,发现溶液变红。
实验二:将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中,观察到钠在CO2中继续燃烧,反应后冷却,瓶内附着黑色颗粒,并粘附着白色物质。
【问题讨论】
(1)金属钠保存在煤油中的原因是: 。
(2)根据上述资料写出钠块投入水中发生反应的化学方程式: 。
(3)实验二中生成的黑色颗粒是 ,而白色物质可能是什么呢?
①同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想:甲认为白色物质是氧化钠,乙认为是碳酸钠,丙认为是氧化钠和碳酸钠的混合物,丁认为是氢氧化钠。
我认为丁的猜想是错误的,理由是 。
②对白色物质是什么进行实验再探究,方案设计如下:
方案1:取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,过滤,向滤液中加入无色酚酞试液,观察到溶液变成红色,结论:白色物质中一定有氧化钠。
方案2:取该样品少量于试管里,滴加足量盐酸,溶液中有气泡冒出,结论:白色物质中一定有 。
方案3:取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,过滤,向滤液中加入过量的 溶液(供选试剂:A.石灰水B.氯化钙溶液 C.硫酸铜溶液),出现白色沉淀,然后过滤,再向溶液里滴加无色酚酞试液,无明显现象出现。则 (在甲、乙、丙中选)的猜想成立。
③评价与反思:小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确,其理由是 ;
【拓展应用】测定实验中使用的标有质量分数为16%的盐酸(图1)的实际质量分数。
为了测定,小明配制了20%的氢氧化钠溶液100g。然后在烧杯中加入一定量配得的氢氧化钠溶液,再逐滴加入该盐酸,恰好完全反应时测得剩余物总量为45 g。整个实验过程用pH测定仪测定滴加过程中溶液的pH。图2为测定仪打印出的滴加盐酸的质量与溶液pH的关系图。
请以此次测定的数据,列式计算该盐酸的实际质量分数?
(4)该盐酸的实际质量分数与标签上标出的质量分数不一致的可能原因 (不考虑误差)。
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【题目】X、Y、Z为初中化学中常见的三种元素.X的单质为密度最小的气体.Y的单质气体能使带火星的木条复燃,Z的原子结构示意图为请回答下列问题:
①Z元素的名称为 .实验室用一种暗紫色固体制取Y单质.该反应的化学方程式是 .
②X和Y组成的常见液态化合物与一种黑色固态单质,在髙温下反应生成两种可燃性气体,该反应的化学方程式是 ,写出其中的化合物与氧化物反应的化学方程式: .
③上述三种元素组成的化合物俗名叫 .写出通过复分解反应制取该化合物的化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有X、Y、Z三种金属,已知:①X+YCl2===XCl2+Y,②把Y、Z两种金属分别放入稀硫酸中,只有 Y 和稀硫酸反应。这三种金属的活动性由强到弱的顺序是
A. X > Z > Y B. Z> Y > X
C. Y > Z > X D. X > Y > Z
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