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15.根据所学的知识并结合下列仪器,回答有关问题.
(1)仪器①的名称是水槽.
(2)实验室用装置A制取O2,加入药品前应进行的操作是检验装置的气密性,反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,该反应的基本反应类型是分解反应.选用装置F装满水来收集氧气,氧气应从c端通入(选填“b”或“c”).若实验室制取并收集H2,则可选用的装置组合是BE(填字母),该反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)实验室制取CO2的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,选用装置D收集一瓶CO2,验满的方法是用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳.小陈同学为验证CO2密度大于空气且能与水反应,设计了如G图实验:其中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②③为 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,进行该实验时可观察到的现象是④比①先变红,②、③不变红.

分析 (1)据常用仪器回答;
(2)A装置适用于加热固体制取气体,试管口无棉花,说明是用加热氯酸钾的方法制取氧气,据反应原理书写方程式;加入药品前应进行的操作是检验装置的气密性;不同的实验装置,功能不同;根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,排水法收集的气体纯净,排空气法收集的气体干燥,氢气密度比空气小,锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气进行分析;
(3)据实验室制取二氧化碳的反应原理写出方程式;验满的方法是用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;根据二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色解答.缓慢通入CO2一段时间后观察到:④比①先变红,②、③不变红,此现象说明CO2具有的物理性质是密度比空气大,化学性质是能与水反应生成酸.

解答 解:(1)标号仪器分别是水槽;
(2)A装置适用于加热固体制取气体,试管口无棉花,说明是用加热氯酸钾的方法制取氧气,据反应原理书写方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;反应的类型为分解反应;若用F装置装满水收集一瓶氧气,则气体应从c端进入;加入药品前应进行的操作是检验装置的气密性;实验室制取氢气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,排水法收集的气体纯净,排空气法收集的气体干燥,氢气密度比空气小,所以应选用的装置组合是BE,锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气,化学方程式为:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取.其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;验满的方法是用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;根据二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色解答.缓慢通入CO2一段时间后观察到:④比①先变红,②、③不变红,此现象说明CO2具有的物理性质是密度比空气大,化学性质是能与水反应生成酸.
故答案为:(1)水槽;
(2)检验装置的气密性、2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反应、c、BE、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳、④比①先变红,②、③不变红.

点评 实验是化学的重要组成部分,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列是小明同学平时的部分观察、记录、分析、总结,其中不科学的是(  )
A.温度计中的水银不是银,是金属汞
B.二氧化碳中混有一氧化碳可用灼热的氧化铜除去
C.液氧可用于火箭作燃料
D.铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气和水等发生化学反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某化学兴趣小组同学为回收一块质量为40g的Cu-Zn合金中的铜,将该合金放入烧杯中,逐渐加入稀硫酸至不再产生气泡时,恰好用去稀硫酸100g,测得烧杯中剩余物的质量为139.6g.
请完成下列分析及计算:
(1)生成氢气的质量为0.4g;
(2)40gCu-Zn合金中锌的质量是13g;
(3)该合金中铜的质量分数为67.5%;(精确到0.1%)
(4)计算所用稀硫酸中溶质的质量分数.(带计算过程,精确到0.1%)

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3.在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图1所示实验,该实验说明二氧化碳具有密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧 的性质.
(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图2的家庭小实验,并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为杯内的氧气被耗尽,同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体.
但对图2中“两支蜡烛谁先熄灭?”的问题却有不同的看法:
小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是蜡烛燃烧产生的CO2密度大,会下沉;
小聪认为高的蜡烛先熄灭,理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽,同时放出的热使CO2向上扩散浓度增大.
(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的.由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是①②.(填序号)
①用毛巾捂住口鼻    ②低头弯腰沿墙迅速移向门外    ③打开窗户跳出.

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10.(1)请从“氦气、干冰、不锈钢、氮气、明矾”中选择适当的物质填空:
①可用于制造医疗器械的是不锈钢;
②为增加节日气氛可充入气球的安全气体是氦气;
③可用于人工降雨的是干冰;
④农村用作絮凝剂来净化水的是明矾.
(2)日常生活中可以通过煮沸方法来降低水的硬度;现代居民家中的天然气、煤气中常加入一种有臭味的物质(硫醇),其作用是便于及早发现煤气泄漏;若相同条件下,气体体积比等于分子数比.由原来液化石油气改为天然气后,则灶具的调整方法是减小空气(填“燃料”或“空气”)的进气量.

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20.如图是电解水的实验装置图,水中常会 加入稀硫酸,目的是增强水的导电性,电解水一段时间后,溶液的pH逐渐减小(填“增大”或“减小”).

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7.下列变化属于化学变化的是(  )
A.气球爆炸B.木炭燃烧
C.活性炭吸附水中的异味D.分离液态空气制氧气

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4.根据下列实验装置图,按要求回答下列问题:

(1)仪器a的名称:酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选用的发生和收集装置是AC或AE(填字母序号).
(3)小明同学用F装置验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,试管①中产生的现象是紫色石蕊试液变红,试管②中的现象为澄清石灰水变浑浊,G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大.

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5.某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验研究》课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如图甲)改进为新的实验装置(如图乙),改进后的实验装置相对于原装置,以下评价不恰当的是(  )
A.反应容积体积小,药品消耗少
B.装置简洁,减少了甲装置中导管引起的误差
C.白磷比红磷着火点高,使用安全
D.容器内径相等,易准确算出空气中氧气的含量

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