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科目：初中化学 来源： 题型：

29、对水的探究
（1）某地地理位置如右图所示，居民发现水质变浑浊，你认为可能的原因有哪些？（至少写两条）
①

工厂废水未经处理就排放到河流中

；
②

农场农药、化肥的大量使用

．
（2）郁郁同学取上述水样进行了过滤操作，发现滤液仍浑浊，如果是操作中出现的问题导致的，那么你认为可能是由于

滤纸破损

．经过改进，终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是

混合物

（填“纯净物”或“混合物”），要得到纯净的水，需要进行的操作是

蒸馏

．
（3）通过学习我们知道，不同的实验需要不同的温度．郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境．在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中，你认为他选择形成低温环境的物质是

硝酸铵

，形成高温环境的物质是

氢氧化钠

．
（4）在通直流电使水分解的实验中，我们观察到：若在

正

极得到5mL气体，它能使带火星的木条复燃，则在另一极得到

10

mL气体，它能被点燃发出淡蓝色的火焰．这个实验说明，水是由

氧元素

和

氢元素

组成的．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

对水的探究
（1）某地地理位置如右图所示，居民发现水质变浑浊，你认为可能的原因有哪些？（至少写两条）
①；
②．
（2）郁郁同学取上述水样进行了过滤操作，发现滤液仍浑浊，如果是操作中出现的问题导致的，那么你认为可能是由于．经过改进，终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是（填“纯净物”或“混合物”），要得到纯净的水，需要进行的操作是．
（3）通过学习我们知道，不同的实验需要不同的温度．郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境．在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中，你认为他选择形成低温环境的物质是，形成高温环境的物质是．
（4）在通直流电使水分解的实验中，我们观察到：若在极得到5mL气体，它能使带火星的木条复燃，则在另一极得到mL气体，它能被点燃发出淡蓝色的火焰．这个实验说明，水是由和__组成的．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

对水的探究
（1）某地地理位置如右图所示，居民发现水质变浑浊，你认为可能的原因有哪些？（至少写两条）
①______；
②______．
（2）郁郁同学取上述水样进行了过滤操作，发现滤液仍浑浊，如果是操作中出现的问题导致的，那么你认为可能是由于______．经过改进，终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是______（填“纯净物”或“混合物”），要得到纯净的水，需要进行的操作是______．
（3）通过学习我们知道，不同的实验需要不同的温度．郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境．在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中，你认为他选择形成低温环境的物质是______，形成高温环境的物质是______．
（4）在通直流电使水分解的实验中，我们观察到：若在______极得到5mL气体，它能使带火星的木条复燃，则在另一极得到______mL气体，它能被点燃发出淡蓝色的火焰．这个实验说明，水是由______和______组成的．

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科目：初中化学 来源：2006-2007学年山东省青岛市南市区九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

对水的探究
（1）某地地理位置如右图所示，居民发现水质变浑浊，你认为可能的原因有哪些？（至少写两条）
①______；
②______．
（2）郁郁同学取上述水样进行了过滤操作，发现滤液仍浑浊，如果是操作中出现的问题导致的，那么你认为可能是由于______．经过改进，终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是______（填“纯净物”或“混合物”），要得到纯净的水，需要进行的操作是______．
（3）通过学习我们知道，不同的实验需要不同的温度．郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境．在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中，你认为他选择形成低温环境的物质是______，形成高温环境的物质是______．
（4）在通直流电使水分解的实验中，我们观察到：若在______极得到5mL气体，它能使带火星的木条复燃，则在另一极得到______mL气体，它能被点燃发出淡蓝色的火焰．这个实验说明，水是由______和______组成的．

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练习册

高中

初中

小学

通直流电使水分解的实验中