实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)用玻璃棒蘸取反应后溶液,滴在pH试纸上 | pH=9 | 该溶液显碱性 |
(2)取反应后溶液少许于试管中,向其中滴加过量的BaCl2溶液 | 有 白色沉淀生成 | 猜想(4)不成立 |
(3)取步骤(2)中的上层清液,滴入稀盐酸 | 有气泡冒出 | 猜想(1)和(2)不成立 |
分析 【查阅资料】根据氢氧化钠的化学性质:氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,据此进行分析解答.
【提出猜想】根据氢氧化钠与二氧化碳反应原理进行猜想;
【设计实验】根据碳酸钠和氯化钡产生碳酸钡白色沉淀,碳酸氢钠与氯化钡不反应;碳酸氢钠和稀盐酸产生二氧化碳气体解答.
【讨论交流】(1)根据氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠溶液都为碱性解答;
(2)酸氢钠不稳定受热分解生成碳酸钠和二氧化碳、水.
(3)二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,生成的碳酸钙继续与二氧化碳反应能生成碳酸氢钙,形成均一、稳定的混合物.
解答 解:
【查阅资料】CO2与NaOH溶液反应产生碳酸钠和水,反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】通入少量CO2反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.通入过量CO2,反应的化学方程式为:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3.
(1)溶质为NaOH和Na2CO3;(2)溶质为Na2CO3;(3)溶质为2NaHCO3和Na2CO3;(4)溶质为NaHCO3.
【设计实验】
(1)用玻璃棒蘸取反应后溶液,滴在pH试纸上,pH=9,该溶液显碱性;
(2)取反应后溶液少许于试管中,向其中滴加过量的BaCl2溶液,碳酸钠和氯化钡产生碳酸钡白色沉淀,如果有白色沉淀生成,猜想(4)不成立;
(3)取步骤(2)中的上层清液,滴入稀盐酸,有气泡冒出,说明有碳酸氢钠,猜想(1)和(2)不成立;
【讨论交流】(1)氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠溶液都为碱性,故实验步骤(1)是多余的.不需要;
(2)NaHCO3不稳定,加热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳气体,反应的方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O;
(3)将少量二氧化碳通入足量的澄清石灰水中,生成的不溶于水的碳酸钙悬浮在液体中,通入过量二氧化碳后,碳酸钙、二氧化碳、水进行反应,生成溶于水的碳酸氢钙,形成了均一、稳定的混合物,属于溶液.
答案:
【查阅资料】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】(3)NaOH和Na2CO3;
【设计实验】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)用玻璃棒蘸取反应后溶液,滴在pH试纸上 | pH=9 | 该溶液显碱性 |
(2)取反应后溶液少许于试管中,向其中滴加过量的BaCl2溶液 | 有 白色沉淀生成 | 猜想(4)不成立 |
(3)取步骤(2)中的上层清液,滴入稀盐酸 | 有气泡冒出 | 猜想(1)和(2)不成立 |
点评 熟练掌握二氧化碳和氢氧化钠的化学性质,能够根据物质的性质设计实验对物质进行鉴别,在学习中要注意培养自己设计实验的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
分子示意图 |
A. | 甲物质属于有机物 | |
B. | 该反应属于置换反应 | |
C. | 反应后元素的种类不变 | |
D. | 该反应的化学方程式为:C2H4+302 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2C02+2H20 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作步骤 | 实验现象 |
(1)取样,滴加足量稀盐酸 (2)另取适量的样品,加足量的水溶解,静置取上层清液,滴加酚酞试液 | (1)产生大量的气泡 (2)溶液呈红色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 可回收垃圾:易拉罐 | B. | 不可回收垃圾:废报纸 | ||
C. | 有害垃圾:废旧电池 | D. | 餐厨垃圾:剩余饭菜 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | H2 | B. | O2 | C. | H2O2 | D. | H2SbO4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | NaCl 氯化钠 食盐 | B. | CaO 氧化钙 熟石灰 | ||
C. | Na2CO3 碳酸钠 纯碱 | D. | NaOH 氢氧化钠 烧碱 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 腌制的泡菜虽然富含亚硝酸盐,但多吃无妨 | |
B. | 焊接金属时用氧气做保护气 | |
C. | 铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显提高肥效 | |
D. | 回收各种废弃塑料,能有效解决“白色污染”问题 |
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