精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
用以下装置进行气体的实验室制取和性质实验.

(1)选择装置A用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为
 
,用排水法收集氧气的依据是
 

(2)用装置B制取二氧化碳的化学方程式为:
 
,检验二氧化碳已收集满的方法是
 
,长颈漏斗末端位于液面下的原因是
 

(3)将二氧化碳通入装置C中,观察到的现象是
 
,用化学方程式表示为
 

(4)将装置C中紫色石蕊溶液换成澄清的石灰水,再通入二氧化碳,观察到的现象是
 
,用化学方程式表示为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气; 
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;
二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
解答:解:(1)选择装置A用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,用排水法收集氧气的依据是氧气不易溶于水.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2;氧气不易溶于水.
(2)用装置B制取二氧化碳的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,检验二氧化碳已收集满的方法是将燃着的木条放在瓶口,若木条熄灭,证明已满,长颈漏斗末端位于液面下的原因是形成液封防止气体逸出.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;将燃着的木条放在瓶口,若木条熄灭,证明已满;形成液封防止气体逸出.
(3)将二氧化碳通入装置C中,观察到的现象是溶液由紫色变为红色,用化学方程式表示为H2O+CO2═H2CO3
故填:溶液由紫色变为红色;H2O+CO2═H2CO3
(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:石灰水变浑浊;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

几种作物适宜生长的pH范围如下:水稻6.0~7.0、棉花6.0~6.8、甘蔗6.0~8.0、烟草5.0~6.0、茶树5.0~5.5.取某地土壤浸出液滴加几滴紫色石蕊试液,溶液略显蓝色.则这种土壤适宜种植的作物是(  )
A、水稻B、棉花C、茶树D、甘蔗

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种固态物质的溶解度曲线.30℃时,在100克水中加入11克b物质,充分搅拌,得到溶液Ⅰ;在溶液Ⅰ中继续加入89克b物质,充分搅拌,得到溶液Ⅱ,加热溶液Ⅱ至60℃,并充分搅拌,得到溶液Ⅲ,下列是小敏绘制的溶液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的溶质质量分数图象,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是(  )
①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃
A、①②B、②③C、③④D、①④

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧.如图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图:

请对该实验进行分析并回答下列问题:
(1)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,原因是
 

(2)图④中发生反应的化学方程式为
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关空气中各成分说法正确的是(  )
A、氮气的化学性质不活泼,可在食品包装时充入防腐
B、氧气化学性质比较活泼,能燃烧
C、二氧化碳含量增多会引起温室效应,属于气体污染物
D、稀有气体一定不与其他物质发生反应

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

梧州市某校化学兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图甲),有一装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【查找信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠.
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;   猜想二:碳酸钠溶液;
猜想三:氢氧化钠溶液.
【实验推断】
(1)小吴取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是NaCl溶液,理由是
 

(2)小周另取样滴加稀盐酸有
 
 产生,小周马上得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.小施认为小周的结论不完全正确,理由是
 

小组同学讨论后一致认为还需进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有
 
产生,设计这一步骤的目的是
 
;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是
 

【探究启示】实验取完药品后应
 

【拓展迁移】若氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如图乙所示,反应的“实质表达式”为:H++OH-=H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是
 
(填符号);请仿照上述例子,写出实验中加入过量的CaCl2溶液反应的“实质表达式”:
 
(用化学符号表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,
回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原
子”或“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由
 
构成.
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼.纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为
 

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1).产生这种现象的原因是
 
.若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是
 

(3)认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2).若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为
 

②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生
 
(填“物理变化”或“化学变化”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活息息相关.
现有氦气、氧气、甲烷、二氧化碳、二氧化硫、食盐,请用化学式按要求填空:
①供人呼吸的气体是
 
;②促进光合作用的气体是
 

③会引起酸雨的气体是
 
;④天然气的主要成分是
 

⑤医疗上常用0.9%生理盐水给病人补充体液.生理盐水中溶质是
 

⑥充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是
 

⑦如图下列物质的用途中,利用了石墨导电性的是
 
(填编号,下同);利用了金刚石硬度大的是
 
;利用了石墨质软,划过留下痕迹的是
 

    
⑧二氧化碳是可以利用的重要资源.如在一定条件下可以制造金刚石:3CO2+4Na
一定条件
C(金刚石)+2Na2CO3
反应中属于非金属单质的是
 
.由游离态变为化合态的是
 
元素.
⑨乙醇俗称酒精(化学式:C2H5OH)是一种重要的工业原料.乙醇由
 
种元素组成,碳、氢元素的物质的量之比为
 
;乙醇的摩尔质量是
 
,碳元素的质量分数为
 
;3.01×1024个乙醇分子的物质的量是
 
mol,9.2g乙醇中含
 
个乙醇分子.

查看答案和解析>>

同步练习册答案