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小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片.如图是标签上的部分内容:

小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中,发现维生素C泡腾片逐渐溶解,产生大量气泡,片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品.小芳同学感到很好奇,产生的气泡是什么呢?

请参与小芳同学的探究:

我的猜想 我的实验方案

气泡的成分是  

理由是  . 实验步骤 实验现象 我的结论

  

根据维生素C泡腾片贮藏条件,请说明保存时要低温和防潮的原因.


考点: 猜想与事实验证;化学实验方案设计与评价;化学性质与物理性质的差别及应用.

专题: 实验方案评价题.

分析: 维生素C的辅料成分中:含有碳酸氢钠和酒石酸晶体,在水中溶解生成气体;因为有碳酸氢根,所以会有二氧化碳生成;检验二氧化碳用澄清石灰水;维生素C泡腾片贮藏条件,保存时要低温和防潮,防止变质.

解答: 解:根据辅料中的成分,可猜想气泡成分;回忆二氧化碳的检验方法;根据维生素C的成分推断知,维生素C对热不稳定,遇水发生反应而变质;所以保存时要低温和防潮,防止变质.

故答为:

我的猜想 我的实验方案

气泡的成分是:CO2

理由:碳酸氢钠与酸性物质在溶液中发生化学反应 实验步骤 实验现象 我的结论

 将维生素C泡腾片放入水中,将产生气体通入澄清石灰水中 石灰水变浑浊 气体是CO2

低温原因:维生素C对热不稳定

防潮原因:维生素C泡腾片遇水发生反应而变质

点评: 本题主要考查化学实验的方案设计与评价,了解猜想与事实的验证方法,并且要掌握二氧化碳的检验方法.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关燃烧和灭火的说法正确的是

   A. 可燃物只有在空气中才能燃烧

   B. 通过降低可燃物的着火点可以灭火

   C. 空气中混有可燃性气体,遇明火时可能发生爆炸

   D. 任何燃料完全燃烧时,一定会生成二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:


科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式.它包括:①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节.合理的探究顺序是(  )

  A. ①②③④⑤ B. ④⑤①②③ C. ④①⑤③② D. ①④⑤②③

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样.已知它是无色溶液,是初中化学常用的试剂.小方同学很感兴趣,决定对其成分进行探究.下列猜想不合理的是 (  )

  A. 可能是稀盐酸 B. 可能是稀醋酸 C. 可能是稀硫酸 D. 可能是稀碳酸

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科目:初中化学 来源: 题型:


小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫花.这说明实验结果与原来的假说是不符合的,最好的处理方法是(  )

  A. 实验不成功,停止探究

  B. 修改实验过程,使之与假说相符

  C. 修改结果,使之与假说相符

  D. 修改假说,重新实验

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科目:初中化学 来源: 题型:


在学习过程中,小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?”

猜想:碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.

查阅资料:浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色.

方案设计:通过上述资料和已有知识,小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验.根据小雨的设想,请你完成填空:

(1)若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有 CO2

若试纸变色,石灰水不变浑浊,则只有 CO;

(3)若试纸  ,石灰水  ,则既有CO2,又有CO.

实验验证:经过思考之后,小雨设计了如图实验装置:

实验步骤:

(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2

关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.

结论:小雨通过分析实验现象,确认猜想③是正确的,请你写出装置C中发生反应的化学方程式:  

反思与评价:

(1)实验开始通一会儿N2的目的是  

请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处: 

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学就是研究物质及其变化.在日常生活中,属于化学学习中常见的物质的是(  )

  A. 衣服,桌子,电视机 B. 太阳,宇宙,太空

  C. 食盐,水,空气 D. 精神,意志,力量

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学科学的探究之旅已抵达学期终点站,同学们经历一个学期的化学探究活动,一定会有许多的收获,请将你所感悟到化学奇妙之处结合所学得的基本观念和化学原理,写一篇科普短文,让我共同分享.请你全面思考,认真作答,且语言简练流畅,观点鲜明,转折自然.

提示:感悟之中可涉以以下关键词:化学、组成、物质、结构、性质、应用、人类生活质量、社会文明与进步、奥秘、化学变化、能量变化、新物质、有用的物质、获取能量、分子、原子、离子、重新组合、控制反应条件、元素、混合物、单质、化合物、元素有限…物质无限、运动、固、液、气三态、分子间隔、不断运动、热胀冷缩、分子可以再分、同一类原子、核外电子、分层运动、化学性质、最外层电子数等.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途中,利用其化学性质的是(  )

  A. 液氮用作冷冻剂 B. 干冰用于人工降雨

  C. 氧气用于气焊 D. 浓硫酸用作干燥剂

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