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7.简述如何用pH试纸测定Na2CO3溶液的pH值.

分析 利用pH试纸的使用要求结合正确的操作过程解决.

解答 解:在使用pH试纸测定某溶液的pH时,在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,将被测液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH.
故答案为:把pH试纸放到玻璃片(或白瓷板、表面皿等)上,将Na2CO3溶液滴到pH试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较读数.

点评 此题主要考查了pH试纸的使用方法,在测定溶液的酸碱性时,不可将试纸润湿,否则,如是酸性溶液,测出pH偏大;碱性溶液,测出pH偏小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

17.如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是(  )
A.t2℃时,甲、丙两溶液中溶质的质量分数相等
B.甲物质中混有少量乙物质,可用降温结晶的方法提纯甲
C.t3℃时,甲、乙、丙三种饱和溶液恒温蒸发等质量的水,则析出固体(不含水)的质量:甲>乙>丙
D.t3℃甲乙两种饱和溶液降温到t2℃时析出固体的质量:甲>乙

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.根据下列装置回答问题.

(1)请写出仪器的名称:a集气瓶.
(2)用高锰酸钾为原料制取较纯净的氧气可选用的装置组合为BC(填字母,下同),发生装置应作的改进是在试管口放一团棉花,发生的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,发生的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,可选用的发生装置是A,若用F装置收集氢气,气体应从c端通入(填“b”或“C”).
(4)某化学兴趣小组设计实验甲、乙(装置如下图)探究二氧化氮气体能否使带火星木条复燃.
【资料】Ⅰ.硝酸铜加热分解生成氧化铜、红棕色二氧化氮气体(有毒)和氧气.
Ⅱ.同温同压下,不同气体的体积之比等于分子个数之比.
①甲实验中硝酸铜加热分解的化学方程式为2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑,NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,防止污染空气.
②根据实验过程中的图甲中木条复燃,图乙中木条不复燃现象得出“NO2能使带火星木条复燃”的结论.请你从气体的组成角度分析,该结论正确的理由是甲实验生成的气体中NO2与O2体积比与空气中N2和O2的体积比相当,空气不能使带火星的小木条复燃,而甲中气体则可以.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.实验室有氧化铜和锌的混合粉末,为提炼其中的铜,取两份等质量的样品,分别按图1 和图2 两个方案进行实验:
方案一:

(1)写出步骤 I 中反应的化学方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,该反应的反应类型为置换反应.
(2)步骤 II 中加入的溶液 F 可能是硫酸铜或稀硫酸. 
方案二:

(3)步骤Ⅳ操作的名称是过滤.
(4)步骤 III 中反应的化学方程式Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4,H2SO4+CuO=CuSO4+H2O.
(5)上述实验体现了锌的活动性比铜强.
(6)两个方案你认为哪个更简易,并说明理由方案二,不需要加热,操作比较简单,安全.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是(  )
A.将三种气体分别通入紫色石蕊试液中
B.将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C.将三种气体分别通入澄清石灰水中
D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.A元素的原子结构示意图为:.A原子在化学反应中容易失去电子变成阳离子;B元素的离子结构示意图为:,该离子带1个单位负电荷.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如表所示实验中不能达到实验目的是(  )
A.
验证可燃物燃烧的条件
B.
鉴别两种化肥:NH4Cl和KNO3
C.
证明CO2与NaOH反应
D.
探究呼出气体和空气中氧气的含量不同

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列仪器不能用作反应容器的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.20℃时,有甲、乙、丙三瓶质量相等的KNO3饱和溶液,若将甲溶液降低温度至10℃;将乙蒸发掉10g水,使之成为高温下的不饱和溶液;从丙中取出一半溶液.此时,甲、乙、丙三瓶溶液的KNO3质量分数的数值关系是(  )
A.丙>乙>甲B.乙>甲=丙C.乙>甲>丙D.乙>丙>甲

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