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    【题目】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（ ）

    A.此实验证明，氧气约占空气体积的1/5

    B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧

    C.该实验中的红磷还可以用木炭来代替

    D.若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好

    【答案】C

    【解析】

    A、实验现象为进入集气瓶中的水约占其容积的1/5，实验证明，氧气约占空气体积的1/5，故选项说法正确。

    B、过量的红磷消耗完氧气后不再燃烧，说明瓶内剩余的气体不支持燃烧；水进入集气瓶其容积的1/5不再进入，说明剩余的气体不易溶于水，故选项说法正确。

    C、该实验中的红磷不能用木炭来代替，因为木炭在空气在燃烧生成二氧化碳气体，使装置内压强变化不大,水不能进入集气瓶，故选项说法错误。

    D、若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好，使测定结果不准确，故选项说法正确。

    故选：C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是（ ）

    A.实验时红磷要过量

    B.该实验证明氧气约占空气总质量的1/5

    C.实验前要先检查装置的气密性

    D.红磷充分燃烧后，冷却至室温打开止水夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作错误的是（　　）

    A. 取用固体粉末B. 检验氢气纯度

    C. 液体的量取D. 倾倒二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。下图是某密闭容器中氢气燃烧的微观示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）。请回答：

    （1）从微观过程可分析出，变化Ⅱ的变化过程是_____（填“物理变化”或“化学变化”），请用符号表示变化I对应的反应表达式_____。

    （2）从微观的角度解释变化I、变化Ⅱ的本质区别是_____。

    （3）保持水的化学性质的最小粒子是_____（填化学式）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列微粒的结构示意图，回答下列问题。

    （1）微粒A最外层电子数是______，在化学反应中容易_____（填“得”或“失”）电子；

    （2）微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是_____（填编号，下同），属于阳离子的是________，属于同一种元素的是________。

    （3）A和E形成物质的化学式_______ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列装置图回答问题：

    （1）写出标注仪器的名称：a________；b__________。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_______(填字母)，反应的文字表达式是_______________。该反应属于基本反应类型中的 ______反应，

    （3）选用E装置收集气体时，下列实验操作正确的是___________(填序号)。

    ①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中

    ②导管口开始有气泡冒出时，立即将导管口移入集气瓶

    ③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】把分别盛满甲、乙、丙气体的相同试管倒插入盛有相同质量水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是

    A. 甲、乙、丙气体密度依次增大

    B. 乙气体比甲气体更易溶于水

    C. 不可以用排空气法收集甲气体

    D. 可以采用排水集气法收集丙气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。

    （1）请用化学用语填空：

    ①生物体内含量最多的物质是_______________；

    ②两个氢原子_________；

    ③三个二氧化硫分子_________

    ④四个氢氧根离子______________ 。

    （2）在符号“”中H正上方的“+1”表示___________，H右下角的“2”表示___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是某化学反应前后的微观模拟图，下列说法正确的是（ ）

    A.反应前后分子的种类不变B.该反应生成了两种物质

    C.该反应既不是化合反应也不是分解反应D.该反应说明在化学反应中，分子分裂成原子，而原子不可再分

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