小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡,于是他查阅了相关资料:双氧水分解可以用二氧化锰(MnO2)、氧化铁(Fe2O3)等物质作催化剂,对此他展开了探究。
【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述实验应测量的“待测数据”是 。
②若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g红色粉末(Fe2O3),这样做的目的是 ,小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂,但晓航同学对此提出了异议,晓航同学设计了如下实验:
将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃。
晓航同学这样做目的是 ,
【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是 ;
写出实验②反应的符号表达式 。
科目:初中化学 来源: 题型:
现有H、C、N、O四种元素,请选用其中的元素写出下列物质的化学式:
①空气中含量最多的气体 ;②相对分子质量最小的氧化物 ;
③炼钢的气体 ;④点燃前需验纯的气体是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于催化剂的说法正确的是 ( )
A.在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气
B.加热氯酸钾时误加入高锰酸钾不会改变反应速率
C.化学反应前后催化剂的质量不会发生改变
D.过氧化氢必须加入二氧化锰才能分解出氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对实验现象的描述,正确的是
A.木炭在氧气中燃烧放出热量,产生二氧化碳
B.红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C.电解水时正负极产生的气体的体积比是1:2
D.蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学梳理并归纳了以下知识点:①用肥皂水能区分软水和硬水;②加入活性炭能降低水的硬度;③可以氮气为原料制取硝酸和化肥;④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子;⑤质子数相同的粒子一定属于同种元素;⑥保护水资源的措施是节约用水和防治水体污染。其中正确的是
A.①②④ B.①③④⑤⑥ C.①③⑥ D.②⑤⑥
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( )
选项 | 操作或现象 | 分子的特性 | ||
A | 给篮球充气 | 分子间有间隔 | ||
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起, 体积小于200mL | 分子是有质量的 | ||
C | 在花园中可闻到花的香味 | 分子是不断运动的 | ||
D | 水通电分解可得到氢气和氧气 | 化学变化中分子是可以再分的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住橡皮管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。
(1) 待红磷熄灭后,打开弹簧夹,观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的1/5,可能造成这样结果的原因是(填2种):
①___________________________________________________;
②_________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
利用分子和原子的相关知识回答:
(1)栀子花开,香飘十里 ;
(2)将50ml水与50ml酒精混合后,总体积小于100ml,原因是
(3)液氧和氧气都能支持燃烧 ;
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