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硅与碳的性质相似,在某些化合物中可替代碳,甲硅烷(SiH4)与甲烷(CH4)类似,也可燃烧,SiH4+202
 点燃 
.
 
Si02+2H20,请推出二氧化硅与苛性钠溶液的反应(必须加热)的化学方程式为
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据题意,硅与碳的性质相似,在某些化合物中可替代碳,二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,则二氧化硅与苛性钠溶液在加热条件下生成硅酸钠和水,写出反应的化学方程式即可.
解答:解:硅与碳的性质相似,在某些化合物中可替代碳,二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,则二氧化硅与苛性钠溶液在加热条件下生成硅酸钠和水,反应的化学方程式为SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O.
故答案为:SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
(1)用pH试纸测定碳酸氢钠溶液的pH,操作方法为
 
,测得碳酸氢钠溶液的pH=10,由此可知碳酸氢钠溶液显碱性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种很常见的固体物质.
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有水雾
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊
(3)兴趣小组的同学认为:充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们的依据是
 

②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验,请填写下表(要求实验二、实验三选择两种不同类别的物质进行实验)
实验实验现象结论
实验一:取少量反应后的固体产物溶于水,滴入几滴酚酞试液溶液变成红色固体产物是NaOH,而不是Na2CO3
实验二:
 
 
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
实验三:
 
 
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反,在讨论时,兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确,他们的理由是
 

【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将100mL酒精(CH3CH2OH)与l00mLH2O 充分混合后,其体积
 
200mL(填<、=、>),原因是
 
;如果用这种酒精水溶液浸湿一块手帕,表演者将手帕放在布伞上点燃,一阵熊熊火焰燃烧后,手帕和布伞完好无损,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义,将其序号填入相应的横线上:
①Ca2+②NO2③2NO  ④Mg
-2
O
 ⑤2H
(1)表示分子个数的是
 
  
(2)表示一个离子所带电荷数的是
 

(3)表示元素化合价的是
 
 
(4)表示一个分子中所含原子个数的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

选用“分子”“原子”两个名词填空.
 
是保持氧气化学性质的最小粒子,在一定条件下,当它与硫原子起化学反应时,氧
 
分解为
 
,氧
 
跟硫
 
重新组合,生成二氧化硫
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学变化的表达式(用化学式表示)在后面注明是化合或分解反应
①电解水
 
 

②镁带燃烧
 
 
).

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列各符号中“2”表示的含义
H20
 
               
2Fe
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请回答下列问题:
(1)用化学用语表示:2个硫原子
 
;氧化镁
 

(2)硝酸钙中钙元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出由铜、氢、氧、硫四元素组成一种含氧酸的化学式
 
,一种含氧酸盐的化学式
 
,一种无氧酸的化学式
 
,一种碱的化学式
 

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