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下列符号即表示一种元素,又表示一个原子,还表示一种物质的是

A.H B.C60 C.02 D.Cu

D

【解析】

试题分析:金属元素、固态的非金属元素、稀有气体元素的元素符号可表示三种意义:一种元素、一个原子和一种物质。故选D。

考点:元素符号的意义

练习册系列答案
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下图是用比例模型来表示物质间发生化学变化的微观示意图。

图中分别表示两种元素的原子,能用该图示表示的化学反应是

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(7分)某铁合金5.8g,与足量的稀硫酸充分反应,得到0.2g的氢气。请计算:

(1)该合金中铁的质量是多少克?

(2)该合金是生铁还是钢?(已知:生铁的含碳量是2%—4%,钢的含碳量是0.03%—2%)

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当今世界三大环境问题是酸雨、臭氧层衰竭和温室效应,其中形成酸雨的主要原因是人们向空气中大量排放了有害气体,它们主要是

A.SO2和NO2 B.SO2和CO

C.CH4和CO D.CO和C02

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“雪碧”是一种无色碳酸饮料,将少量“雪碧”滴入少量紫色石蕊溶液中,然后再加热。溶液颜色的变化依次是

A.先变蓝后变紫 B.先变红后变紫

C.变红后不再改变 D.先变无色再变红

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广东省初三上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题

与元素化学性质关系最密切是原子的

A.质子数 B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年福建省长汀县城区三校初三2月联考化学试卷(解析版) 题型:填空题

下图装置用于制取某些气体。

(1)填写下列仪器的名称:

a: ;b: 。

(2)若用KMnO4制取氧气,反应的化学方程式为 ,应选择的发生装置是 (填序号),不能选用的收集装置是______(填序号)。

(3)虽然常温常压下乙烯(C2H4)不与空气反应,但因密度很接近空气而不用排空气法收集。若用排空气法收集乙烯,将 ;排水法收集乙烯时,待导气管口连续稳定地冒出气泡才开始收集,原因是_________________________。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年安徽省宣城市宣州区初三上学期期末化学试卷(解析版) 题型:探究题

(7分)某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率.于是,他们对此展开探究:

【提出问题】生锈的铁钉中,哪种物质能做H2O2分解的催化剂?与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂?

【提出猜想】猜想一:林菲同学:铁钉表面的Fe2O3是H202溶液分解反应的催化剂。

猜想二:小华同学:铁钉中的铁是H202分解的催化剂。

实验编号

操作步骤

实验现象

实验1

将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内,观察现象

木条不复燃

实验2

在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液,再将带火星的木条伸入试管内,观察现象.

有大量气泡产生,带火星的木条复燃

实验3

在盛有1克_____ 的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液,再将带火星的木条伸入试管内,观察现象.

木条不复燃

【分析与结论】

(1)设计“实验1”的目的是_____ 。

(2)由上述实验可知,猜想____错误。实验(2)反应的化学方程式为_____

(3)同学们讨论后认为,林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧

气的催化剂,理由是:_____ 。

(4)小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小华觉得很奇怪,你能猜想其中的原因吗? ( 如果你能正确回答下列问题,你将得到4分奖励,但本卷总分不超过60分)

(5)请设计实验探究Fe2O3和MnO2,哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂?__________

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年江苏省句容市九年级上学期自主学习能力调研化学试卷(解析版) 题型:推断题

(5分)化学实验室要从含有少量铜粉的银、锰( )混合金属粉末中分离出贵金属,并获得一种盐晶体,将有关三种金属随意编号为:A、B、C,并设计了如下流程:

请回答:

(1)金属C是 ,A、B、C三种金属的活动性顺序为 > > 。

(2)已知A的化合物中A元素显+2价,写出步骤①中反应的化学方程式: 。

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