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    14．有关原子的相对质量说法正确的是（　　）
    A．相对原子质量的单位是g
    B．相对原子质量就是原子的质量
    C．相对原子质量是以一种碳原子的质量的$\frac{1}{12}$为标准，其它原子的质量跟它比较所得的比
    D．原子质量是相对原子质量的简称

    分析 国际上是以一种碳原子的质量的$\frac{1}{12}$作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比值，就是该原子的相对原子质量；相对原子质量是一个比值，单位是“1”，常省略不写，据此进行分析判断．

    解答 解：A、相对原子质量单位是“1”，不是克，故选项说法错误．
    B、相对原子质量不是原子的实际质量，故选项说法错误．
    C、相对原子质量是以一种碳原子的质量的$\frac{1}{12}$为标准，其它原子的质量跟它比较所得的比，故选项说法正确．
    D、原子质量不是相对原子质量的简称，故选项说法错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，了解相对原子质量的概念、单位等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．水是一种重要的资源．
    （1）如表所示的3个实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；B中试管1内得到的气体为氢气；B中试管2的气体表现的化学性质有碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳（用文字表达式表示）；生活中可通过加热煮沸简单的方法来降纸水的硬度．C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤．
    A．水的沸腾B．水的电解C．水的净化
    （2）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是催化作用．
    （3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是ACD（填字母序号）．
    A．用漱口杯接水刷牙　B．不间断地边流水边洗衣
    C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，小王同学认为是氢氧化钙溶液．请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写如表：
    猜想实验步骤实验现象结论与相应的化学方程式（若不反应，可不写化学方程式）
    可能是氢氧化钙溶液方案1：用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴Na2CO3溶液该溶液是氢氧化钙溶液
    化学方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    方案2：（选用与方案1不同类别的其他物质）该溶液是氢氧化钙溶液
    化学方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．人们常说，下霜后大白菜会变甜，这句话有没有科学道理呢？某同学查阅了一些资料并通过实验进行验证．
    资料1：绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉，而淀粉是不甜的．
    资料2：科学研究表明，在冬季，一些蔬菜的植株体内会产生葡萄糖，溶于水后使细胞液中 糖分增加，细胞液的凝固点降低，这样细胞液就不容易结冰，植株就不容易被冻坏． 
    资料3：葡萄糖（C6H12O6）与新制的氢氧化铜在加热的条件下，可生成葡萄糖酸（C6H12O7） 和水，同时生成砖红色沉淀氧化亚铜（Cu2O），据此可以检验葡萄糖的存在． 
    步骤一：在大白菜基部切取一段叶片，置于研钵中研磨直至出现汁液，将等量汁液分别移入 1号、2号两个烧杯中．
    步骤二：在1号烧杯中加入碘液，发现变蓝色．
    步骤三：在小试管中加2毫升质量分数为0.1%的氢氧化钠溶液，再滴加4至5滴质量分数 为0.05%的硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成．
    步骤四：把小试管中的物质倒入2号烧杯，加热至沸腾并搅拌，发现蓝色沉淀逐渐消失并出 现砖红色沉淀．
    根据上述资料及实验现象分析，回答以下问题：
    （1）从步骤二的现象可推测大白菜中含有淀粉，从步骤四的现象中可推测大白菜中可能 含有葡萄糖
    （2）葡萄糖与新制的氢氧化铜的化学方程式为C6H12O6+2Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C6H12O7+2H2O+Cu2O．
    （3）分析资料1和2可知，冬天时一些蔬菜变甜，是这些植物对低温的一种适应，其变甜的葡萄糖是由淀粉转化而来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．如图中，a是纯净气体，b是黑色粉末为氧化铜或炭粉或氧化铜与炭粉的混合物．根据实验装置回答下列问题．
    （1）若a为二氧化碳气体，在C处无变化，d的出口有可燃性气体导出，则b中反应的化学方程式是C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （2）若b中黑色粉末为氧化铜，实验中黑色粉末变为红色，C处无变化，则a为一氧化碳，d中的现象为澄清的石灰水变浑浊．
    （3）若C中的白色物质变为黑色，d中出现浑浊，则a为氢气，黑色粉末为氧化铜和碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：

    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
    请回答下列问题：
    （1）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （2）此实验还可推知反应后剩余气体的一条物理性质是难，一条化学性质是不活泼．
    （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是：红磷的量偏少、装置漏气．
    （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：误差小、无污染．
    （5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？不能，理由是炭粉燃烧生成了二氧化碳气体，瓶内压强无变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．在实验室用图甲装置制取气体并进行气体性质的探究，结合所学化学知识回答下列问题：

    （1）写出带有标号仪器的名称：①铁架台；②集气瓶．
    （2）用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气，应选用的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D或E．该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （3）某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是发生装置漏气或集气瓶破损．
    （4）用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是B．（填序号）
    A．生成物中只有氧气     B．不需加热      C．需加热
    （5）用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$氯酸钾+二氧化锰+氧气．她选择上述发生装置中是A（填装置序号）．你认为该装置中还缺少棉花团；用排水法收集氧气，发现收集到的气体不纯，原因可能是集气瓶内的水没有灌满（答出一点即可）
    （6）用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水，其目的是防止高温熔化物溅落下来，炸裂瓶底．
    （7）用排空气法收集时，验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满．
    （8）通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气．
    （a）实验室制取氨气的发生装置，可选用A（填装置编号）；
    （b）收集氨气，应采用的装置为图乙中的C（填装置编号）；
    （c）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水（填物质名称）吸收．最好选用下列B装置吸收．
    （9）若选用图甲G装置收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”）端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是（　　）
    A．塑料椅子B．纯棉帽子C．青花瓷瓶D．黄金饰品

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验室有如图所示的实验装置：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯    b集气瓶
    （2）若实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末混合制取并收集氧气，应选择的装置组合为（填字母代号）BC或BE，请写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）小颖用向上排空气法收集了一瓶氧气，请你帮助他进行验满：将带火星的木条放集气瓶口，若复燃则满．
    （4）小亮用A装置制备氧气，若试管炸裂了，可能的原因是实验完毕，先移开酒精灯再将导管移出水面或没有预热或热试管直接用冷水冲洗等．

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