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如图是氧化汞分解反应的部分微观示意图,由此得出的结论不正确的是(  )
A、方框内的粒子化学符号为O2
B、反应中甲、乙、丙三种微粒的个数比为2:2:1
C、该反应说明构成物质的微粒有分子、原子
D、反应前后元素的种类发生了变化
考点:微粒观点及模型图的应用,元素在化学变化过程中的特点
专题:化学反应模拟图型
分析:根据氧化汞受热分解时的微观过程示意图,对比反应前后微粒的变化,分析分子、原子的种类、数目的变化及化学反应的实质.
解答:解:根据氧化汞受热分解时的微观过程示意图,2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2↑,则可知:
A、方框内的粒子为两个氧原子构成的氧气分子,符号为O2;故A结论正确;
B、反应中甲、乙、丙微粒的个数比为2:2:1.故B结论正确;
C、该反应说明构成物质的微粒有分子(氧化汞分子和氧分子)、原子(汞原子).故C结论正确;
D、对比反应前后,分子的种类不同,元素的种类不变化.故D结论不正确.
故选:D.
点评:本题通过用微观粒子来表示化学变化的实质,从中可看出物质的构成和变化情况,直观的显示了在化学变化中分子可分,原子不可分的规律.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

经过学习,你一定掌握了相关气体的制备方法.现有下列实验装置图,回答问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)在实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置B中反应制取二氧化碳,化学方程式为
 
,不用碳酸钠的原因是
 

(3)图中装置A有明显错误,请指出
 
,改正后,实验室用氯酸钾制取氧气,可选择的发生和收集装置为
 
(填写装置的字母代号,下同);反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数
 
(“不变”或“变大”或“变小”).
(4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体.在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小.现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置分别是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校食堂为了让煤充分燃烧,达到节能减排之目的,正确合理的措施是(  )
A、增加煤的用量
B、减少空气通入量
C、提高锅炉的耐热性
D、粉碎煤块

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科目:初中化学 来源: 题型:

气焊或气割主要用到的气体是乙炔(设化学为M),发生反应的化学方程式为:2M+5O2
 点燃 
.
 
2H2O+4CO2则乙炔的化学式为(  )
A、CH4
B、C2H2
C、C2H4
D、C2H6

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组同学利用如图所示装置进行实验.
(1)若B处放置滴有酚酞溶液的滤纸,用注射器注入少量浓氨水.一段时间后,观察到B处的现象是酚酞溶液变成红色.此实验说明分子的性质
 

(2)若A处放二氧化锰,B处放木炭,C中放澄清石灰水.为验证可燃物燃烧的两个条件,进行了如下实验:
①打开K,用注射器注入一定量氮气,在B处点燃酒精灯加热木炭,木炭不燃烧,此操作目的是
 

②一段时间后,用注射器注入足量的过氧化氢溶液,同时打开K,A处产生气体,A处反应的化学方程式为
 
.木炭不燃烧,澄清石灰水未变浑浊.在B处点燃酒精灯,观察到木炭燃烧,发白光,澄清石灰水变浑浊,C处发生反应的化学方程式为
 
.此操作目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

地壳中含量最高的非金属元素和含量最高的金属元素分别是
 
元素,空气中含量最高的元素是
 
元素,上述三种元素可形成一种化合物的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

回答与水有关的问题.
(1)保持水的化学性质的最小粒子是
 
(填化学式).
(2)下列生活中的“水”属于纯净物的是
 
(填编号).
A、湖水B、雨水C、蒸馏水D、地下水
(3)生活中可以用
 
来区分硬水和软水.
(4)含氮的物质进入水中会造成水中藻类大量繁殖,使水质恶化.这里的“氮”是指
 
(填编号).
A、元素B、单质C、离子D、分子
(5)电解水时收集一试管正极产生的气体,检验该气体的方法(操作、可能现象及结论):
 

(6)家用环保型消毒液发生器中发生的主要反应:氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气.该反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验或制法中不涉及化学变化的是(  )
A、用食醋除水垢
B、海水晒盐
C、煤矿瓦斯爆炸
D、用葡萄酿制葡萄酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)金属铁是由
 
(填“原子”“分子”或“离子”,下同)构成的,硫酸铜是由
 
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为:
①当a=
 
时,该粒子是原子;
②当a=8时,该粒子是
 
(填“原子”“阳离子”或“阴离子”),其符号为
 

(3)氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体.小明走进实验室就闻到了这种气味,从分子的角度解释这种现象:
 

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