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    用右图所示装置探究燃烧的条件，下列说法不正确的是

    A．铜片上红磷不燃烧是因为没有达到着火点
    B．水中白磷不燃烧是因为不与氧气接触
    C．热水能隔绝氧气并加热
    D．该实验只利用了铜片的导热性

    D

    解析试题分析：A 铜片上红磷不具备合适的温度，所以不燃烧；B 水中的白磷无法接触氧气所以无法燃烧；C 热水能隔绝氧气并加热；D该实验除了利用铜片的导热性还利用了铜的化学性质相对稳定的性质。
    考点：燃烧条件
    点评：燃烧条件类的题目一直是近几年中考的考察热点，常和实事结合，可在选择题、填空题中考察，较为简单。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    18、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na202）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出
    设计实验：如右图所示
    实验探究：
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是
    氧气
    ．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是
    根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
    ．
    （2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液呈
    碱性
    性．
    交流
    由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式
    2Na202+2H2O═4NaOH+02↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用加热高锰酸钾的方法制取氧气，部分实验操作和实验装置如下图所示．请回答下列问题：精英家教网
    （1）检验装置气密性的操作如甲图所示：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到
     
    ，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置
     
    ．
    （2）根据实验装置乙图所示：试管口放一团棉花，以防止
     
    ；
    图中是用
     
    法收集氧气；该反应的文字表达式（或符号表达式）为
     
    ．
    （3）根据丙图所示：检验集气瓶已收集满氧气方法是
     
    ．
    收集满氧气的集气瓶要
     
    （填“正”或“倒”）放在桌上，原因是
     
    ．
    （4）若用二氧化锰和过氧化氢溶液混合制取氧气，乙图实验装置应如何简单地改动？
     
    ．精英家教网
    （5）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如右图所示的探究．
    试回答：
    ①若实验过程中观察到试管内有大量
     
    产生，且带火星的木条复燃，说明该瓶双氧水
     
    完全变质．试管内发生反应的文字表达式（或符号表达式）为
     
    ．
    ②若该瓶双氧水完全变质，则瓶内的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    20、化学课上老师做了一个演示实验：用脱脂棉包住约0.2g过氧化纳（Na202）粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴水，观察到脱脂棉剧烈燃烧起来．
    （ 1）由上述实验现象所得出的有关过氧化钠跟水反应的结论是：第一：有氧气生成；第二：
    放出大量的热
    ．
    （2）甲、乙两位同学拟用右图所示装置（气密性良好）进行实验． 用以验证第一条结论的实验操作是：
    打开分液漏斗活塞使水流入试管，再将带火星的木条靠近导管口P处
    ．
    （3）甲同学往试管中加水至固体完全溶解且不再有气泡生成后，取出试管，往试管中滴入酚酞试液，发现溶液先变红后褪色．为探究其原因，该同学从查阅有关资料中得知：Na2O2与水反应可生成H2O2，H2O2具有强氧化性和漂白性．请设计一个简单的实验，验证Na2O2跟足量水充分反应后的溶液中有H2O2存在．（只要求写出实验所用的试剂及观察到的现象）
    试剂：
    二氧化锰
    ；
    现象：
    气泡迅速产生，能使带火星的木条复燃
    ．

    （4）乙同学提出用定量的方法探究Na2O2跟水反应后 的溶液中否含有H2O2，其实验方法为：称取一定量Na2O2固体，使之与足量的水反应，测量产生O2的体积并与理论值比较，即可得出结论．测量气体体积时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时进行，应选用上图装置中的（忽略导管在量筒中所占的体积）
    B
    （填序号），理由是
    防止气体冷却时发生倒吸现象
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    37、某校化学兴趣小组在了解农业生产中的化学时，了解到养鱼的农民有时会向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙
    （CaO2）．回校后该小组进行了下列探究活动．
    （1）微黄色固体撒入水中产生何种气体．小组同学用如右图所示装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，逐滴加入水，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠导管P管口，木条复燃，说明生成的气体是
    氧气
    ，由此可知，养鱼的农民向鱼塘中撒过氧化钙的目的是
    给鱼供氧
    ．
    （2）根据质量守恒定律，小组中甲同学认为过氧化钙与水反应还应产生某种含钙元素的化合物，他开始认为是氧化钙，但后来又否定了自己的想法，而重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙．他否定原假设的理由是
    在水中因氧化钙会与水化合生成Ca（OH）2
    ．
    请设计一个方案来验证甲同学的假设，填入下表空格中：

    （3）该化学兴趣小组通过（1）、（2）实验证实了CaO2与水反应的两种产物，请写出过氧化钙与水反应的化学方程式
    2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
    ．已知钙元素在化合物中无可变化合价，则过氧化钙中氧元素的化合价为
    -1
    ．
    （4）甲同学在利用（1）中装置做实验时，发现烧杯a中有气泡产生，由此可得的结论是
    CaO2与水的反应为放热反应
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （10滨州25）．（7分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；
    ②反应过程中可能有热量放出
    [设计装置]如右图所示

    [实验探究]
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是             。
    （2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是         。
    （3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是               。
    实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
    （1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈               性。
    （2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用          试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3；
    （3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理：               。
    [表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：                   。

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