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    12．将31.6g的高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体的质量为28.4g，则生成了3.2g的氧气．

    分析 根据质量守恒定律，求出生成氧气的质量；

    解答 解：根据质量守恒定律，当固体质量变为28.4g时，生成氧气的质量为31.6g-28.4g=3.2g．故填：3.2．

    点评 本题主要考查学生对质量守恒定律的理解，以及运用方程式进行计算的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列图象不能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A．
    用等质量，等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
    B．
    蜡烛燃烧时剩余固体的质量
    C．
    加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
    D．
    硫粉在足量的氧气中充分燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用微粒的观点解释下列事实．
    （1）李商隐的一首《菊花》流传千古，诗中“罗含宅里香”表明分子具有不断运动的性质．
    （2）空气是一种混合物，因为空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种分子．
    （3）取一个透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大块冰糖，立即在玻璃杯外壁液面   位置做上记号，冰糖完全溶解后液面低于记号．这说明分子间有间隔．
    （4）铁路上的铁轨，每隔一段距离就有一条不小的“缝隙”；铺设好的水泥路面，必须用电锯每隔一段距离就割出一条“缝隙”．这些“缝隙”在夏季和冬季的宽度还不一样．这些“缝隙”的作用是避免铁原子之间的距离变化，引起铁轨变形（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图的交叉关系的是（　　）
    ABCD
    X纯净物氧化反应物理变化化学反应
    Y混合物化合反应化学变化分解反应
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．某校课外兴趣小组同学用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气，实验完毕后发现混合物固体质量减少了，请你用学过的化学知识解释．根据质量守恒定律，参加反应物的各物质的质量总和，等于反应后生成物的各物质的质量总和，因为生成的氧气是气体，所以固体质量减轻．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列表示的粒子在化学反应中不能再分的是（　　）
    A．氧原子B．氧分子C．水分子D．二氧化碳分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．写出相关的方程式
    （1）酒精在空气中燃烧C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
    （2）通电分解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
    （3）一氧化碳还原氧化铜CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
    （4）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    （5）实验室检验二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    （6）生石灰与水反应CaO+H2O═Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．A～F是初中常见的物质，其中A是液体、B是白色固体、C是黑色粉末、D是气体，它们的反应关系或转化关系如图所示（反应条件均已略去）．回答下列问题：
    （1）D的检验方法是将一根带火星的木条伸入到集气瓶中，若木条复燃，则是氧气．
    （2）物质E的名称是水．
    （3）写出反应②的文字表达式氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{\overrightarrow{加热}}$氯化钾+氧气．
    （4）若G是黑色固体，写出反应③的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，
    若H是一种有刺激性气味的气体，则物质G在生活中的一种用途是制作鞭炮．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．实验室配制50g溶质质量分数为6%的硝酸钾溶液．现准备如图1实验用品，请回答下列问题：

    （1）计算：需要KNO3的质量是3g，需要水47g；
    （2）称量：硝酸钾固体时，药品应放在托盘天平左（填“左”或“右”）盘的纸片上，天平上的游码位置应是图4的B（填字母序号）；
    （3）量取：所用量筒的体积是50mL（填“50mL”或“100mL”）．量取所需水时，除上述准备的实验用品外，还需要的一种仪器是胶头滴管（填名称），请在如图2中画出水的液面位置；若俯视读数，则所配制的溶液，其溶质的质量分数会偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
    （4）溶解：溶解时要用玻璃棒搅拌，其目的是加快溶解的速率；
    （5）装瓶：请在图3标签中填写适合的内容，贴上标签将配制好溶液装入试剂瓶中，塞好瓶塞．

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