控制变量法是实验探究的重要方法。利用下图所示实验不能实现的探究目的是
A.甲中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 |
B.甲中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 |
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 |
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 |
科目:初中化学 来源: 题型:推断题
(6分)A~I为初中化学中常见物质。已知A为金属氧化物,C为大理石的主要成分,D为蓝色沉淀,G、I均为只含有一种溶质的溶液,甲为锌粉和铁粉的混合物。“→”表示物质间存在着相应的转化关系(部分生成物末标出),它们之间的关系如下图所示。请回答下列问题:
(1) 写出下列化学式A D 。
(2)写出B与I反应的化学方程式: ,
(3)将溶液G与甲充分反应后过滤,向滤渣E中加入盐酸,有无色气体放出,则滤渣E中一定含有 ,滤液F中一定含有的金属阳离子是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
某实验小组的同学,利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验装置来探究CO2和NaOH确实发生了反应.请你根据生活经验及所学的知识回答下列问题:
(1)简述能说明二者确实发生反应的现象,并用化学方程式解释产生该实验现象的原因.
(2)某同学对上述实验设计产生了质疑.请简述他质疑的依据,并在原有实验基础上,设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列实验设计能达到目的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验设计 | ||||
实验目的 | 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 | 证明水是由氢元素和氧元素组成的 | 证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种,为确认其组成,某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验(假设每步都充分反应或吸收),结果装置①中无明显变化,装置③增重1.8g,装置④增重2.2g,下列关于气体X成分的分析中,错误的是
A.一定没有二氧化碳 | B.可能含有甲烷和氢气 |
C.可能只有甲烷 | D.可能含有氢气和一氧化碳 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下图装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是
A.铜丝的量不足会影响实验结论 |
B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一 |
C.加热完后应立即观察体积变化,并记录实验数据 |
D.实验中反复推拉针管可使反应物充分接触,使氧气完全反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
为了探究二氧化碳的性质,某同学设计了如图所示的实验:
(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式: 。
(2)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生,该实验现象是 。
(3)3处的澄清石灰水变浑浊,这是由于 的缘故。
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列化学实验能够成功的是
A.小明用木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验 |
B.小颖用锌、铁、铜和稀盐酸确定锌、铁、铜三种金属的活动性 |
C.小聪在20℃配制36%的氯化钠溶液(20℃时氯化钠的溶解度为36 g) |
D.小青将过量的木炭粉和少量氧化铜粉的混合物置于蒸发皿里加强热,得到纯净的铜 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列依据实验目的进行的实验设计,合理的是( )
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 从空气中获取纯净的氮气 | 用硫燃烧除去空气中的氧气 |
B | 鉴别硬水和软水 | 观察颜色或闻气味 |
C | 除去混在二氧化碳中的氯化氢气体 | 把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液 |
D | 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 | 加适量的水溶解,测量前后温度变化 |
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