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    （2012?嘉兴）如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法．

    A同学：此装置不能用来制取二氧化碳；
    B同学：此装置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀盐酸，浪费很大；
    C同学：此装置可以制取二氧化碳，但是在漏斗下端套上一支小试管（如图乙）．
    你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是
    生成的二氧化碳跑到空气中去了
    生成的二氧化碳跑到空气中去了
    ．C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗？
    能
    能
    ．
    分析：根据实验室制取二氧化碳的装置的注意事项进行分析；
    解答：解：A装置中的长颈漏斗的底端应该伸到液面以下，否则生成的二氧化碳长颈漏斗的底端跑到空气中去了；C同学改进的装置相当于把长颈漏斗的底端伸入到液面里，所以能收集到二氧化碳；故答案为：生成的二氧化碳都跑到空气中去了；能
    点评：本题考查学生根据实验室制取二氧化碳的装置的注意事项进行分析解题．
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    （2012?嘉兴）氢气被看成是最环保的清洁能源，但是电解水的方法制氢气成本高．据报道科学家研制出了一种氮化镓-锑合金，利用它能更好地促进水在太阳光下分解获得氢气，且可重复使用．
    （1）如图是分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图，请按它们的化学变化过程中出现的顺序排列
    丙 甲 乙
    丙 甲 乙
    ．（用图中字母表示）
    （2）氮化镓-锑合金在利用太阳光分解水的反应中起
    催化
    催化
    作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?嘉兴）如图为某同学设计的氢气还原氧化铜的微型实验装置，微型滴管内装稀硫酸．
    （1）实验时应先挤压微型滴管，还是先点燃微型酒精灯？
    先挤压微型滴管
    先挤压微型滴管
    ．
    （2）写出CuO发生变化的化学方程式
    CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?嘉兴）在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验．

    实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况．
    实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管（装有红墨水）两端液面的变化情况，请问：
    （1）实验二中若观察到U型管左端液面
    升高
    升高
    （填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应．
    （2）与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它排除
    水
    水
    对实验的干扰．

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