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用坩埚钳取一小块片状石灰石,放在酒精灯上燃烧,维持 状态3~5min,然后取出固体.对于燃烧后的固体的成分,有人提出如下假设:灼烧后的固体既含有生石灰,又含有石灰石.你还能提出其它假设吗?如 ________.要确定灼后的固体到底是什么,你觉得用下列中的 ________方法(填序号)便可立即获得结果:A.讨论 B.调查 C.实验 D.上网.
为验证自己的假设是否正确,你的做法是
①________.
②________.

全部为生石灰    C    称取一定量固体于硬质大试管中加强热,反应后再称量,看质量是否减少,如果质量减少,则含碳酸钙,反之则无    加稀盐酸,观察有无气泡产生,有气泡则有碳酸钙,无气泡则全部为氧化钙.
分析:根据碳酸钙煅烧的化学反应,反应后生成氧化钙和气体二氧化碳.氧化钙与水反应生成氢氧化钙,释放热量,与酸反应生成钙盐和水;而碳酸钙不溶于水,与酸反应生成钙盐、水和二氧化碳,可观察到有气泡产生,煅烧后质量减少.
解答:由碳酸钙的性质,煅烧后会生成氧化钙和二氧化碳,而要检验剩余物质的成分,就利用物质的性质进行实验验证,再由表现出的不同的现象就行判断.
故答案为:全部为生石灰;C;做法:一、称取一定量固体于硬质大试管中加强热,反应后再称量,看质量是否减少,如果质量减少,则含碳酸钙,反之则无;二、加稀盐酸,观察有无气泡产生,有气泡则有碳酸钙,无气泡则全部为氧化钙.
点评:本题考查了碳酸钙和氧化钙的转化和性质,实验设计检验成分对学生的要求较高.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

12、用坩埚钳取一小块片状石灰石,放在酒精灯上燃烧,维持  状态3~5min,然后取出固体.对于燃烧后的固体的成分,有人提出如下假设:灼烧后的固体既含有生石灰,又含有石灰石.你还能提出其它假设吗?如
全部为生石灰
.要确定灼后的固体到底是什么,你觉得用下列中的
C
方法(填序号)便可立即获得结果:A.讨论 B.调查  C.实验  D.上网.
为验证自己的假设是否正确,你的做法是
称取一定量固体于硬质大试管中加强热,反应后再称量,看质量是否减少,如果质量减少,则含碳酸钙,反之则无

加稀盐酸,观察有无气泡产生,有气泡则有碳酸钙,无气泡则全部为氧化钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

根据如图所示实验,回答下列问题.

A、铁丝在氧气中燃烧 B、测定空气中氧气的体积分数  C、木炭在氧气中燃烧
(1)图A中反应的文字表达式为
铁+氧气
点燃
四氧化三铁;
铁+氧气
点燃
四氧化三铁;
;铁丝要绕成螺旋状的原因是
便于引燃铁丝
便于引燃铁丝
;集气瓶中预先加水或细沙的作用是
防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底
防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底
.若将氧气换成空气,则该化学反应
不能
不能
(填“能”或“不能”)进行,其原因是
空气中氧气浓度太低
空气中氧气浓度太低

(2)图B中红磷反应的文字表达式为
氧气+磷
点燃
五氧化二磷
氧气+磷
点燃
五氧化二磷
;在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是
使空气中的氧气与红磷充分反应
使空气中的氧气与红磷充分反应
;上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是
红磷的量不足
红磷的量不足
装置气密性不好
装置气密性不好
(写两条即可).
(3)用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的
外焰
外焰
部分迅速烧红;图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是
防止氧气扩散
防止氧气扩散

(4)做木炭在氧气中燃烧的实验时,木炭燃烧的现象是
发出白光、放出热量、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
发出白光、放出热量、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

用坩埚钳取一小块片状石灰石,放在酒精灯上燃烧,维持  状态3~5min,然后取出固体.对于燃烧后的固体的成分,有人提出如下假设:灼烧后的固体既含有生石灰,又含有石灰石.你还能提出其它假设吗?如 ______.要确定灼后的固体到底是什么,你觉得用下列中的 ______方法(填序号)便可立即获得结果:A.讨论 B.调查  C.实验  D.上网.
为验证自己的假设是否正确,你的做法是
①______.
②______.

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科目:初中化学 来源:2010年专题突破训练:探究性题目(解析版) 题型:解答题

用坩埚钳取一小块片状石灰石,放在酒精灯上燃烧,维持  状态3~5min,然后取出固体.对于燃烧后的固体的成分,有人提出如下假设:灼烧后的固体既含有生石灰,又含有石灰石.你还能提出其它假设吗?如 ______.要确定灼后的固体到底是什么,你觉得用下列中的 ______方法(填序号)便可立即获得结果:A.讨论 B.调查  C.实验  D.上网.
为验证自己的假设是否正确,你的做法是
①______.
②______.

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