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22、请你参与下列燃烧条件的相关探究:
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是
温度要达到可燃物的着火点

(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成“水火相融”的景象,你的操作是
对准水中白磷通入空气(或氧气)

(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是
在两个试管的试管口塞上胶塞

(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是
增大可燃物与空气(或氧气)的接触面积

(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:
将煤加工成蜂窝煤后再使用
分析:(1)在了解物质燃烧条件的基础上,将现象①②进行对比分析,可得答案;
(2)从水中的白磷不能燃烧是因为缺少氧气出发去思考;
(3)从生成物的有害性质考虑;
(4)从物质的燃烧条件出发考虑;
(5)充分利用物质的燃烧条件中的燃烧物与氧气的关系.
解答:解:(1)从图中可以看出,两试管中的物质都是可燃物,都与氧气接触,温度相同.此时的温度没有达到红磷燃烧的温度.故红磷不能燃烧.说明温度要达到可燃物的着火点物质在能燃烧.故答案为:温度要达到可燃物的着火点;
(2)水中的白磷不能燃烧是因为缺少空气(或氧气),只要为它提供充足的空气(或氧气),即可看到“水火相融”的景象,所以对准水中白磷通入空气(或氧气)即可.故答案为:对准水中白磷通入空气(或氧气);
(3)从查阅的资料中了解到,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.为了生成物不直接与人接触,可在两个试管的试管口塞上胶塞.故答案为:在两个试管的试管口塞上胶塞;
(4)物质与空气(或氧气)接触面积越大,燃烧越充分,“火要虚”就是要是可燃物与氧气充分接触.故答案为:增大可燃物与空气(或氧气)的接触面积;
(5)要使燃料得到充分燃烧,就要增大燃料与空气(或氧气)的接触面积,如将煤加工成蜂窝煤后再使用,就是利用了这一点.故答案为:将煤加工成蜂窝煤后再使用.
点评:本题以试验探究的形式,考查物质燃烧的条件和在生活中的应用.培养学生对化学的兴趣.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料并回答问题:
每年6月5日世界环境日,节能、环保、高层次、新材料的使用是当今社会发展的趋势.请你参与下列有关问题的讨论:
(1)如图是市场上出售的一种活性炭净水器的示意图.这种净水器既可以除去水中的难溶性物质,该原理是采用
过滤
过滤
(填操作名称)的方法,又利用活性炭的
吸附
吸附
作用除去臭味和一些溶解的杂质.
(2)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用方法是
煮沸
煮沸

(3)使用天然气做燃料,请写出天然气燃烧时的化学方程式:
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O

(4)下列做法能体现“低碳、环保”的理念的是
①③
①③

①用可降解的“玉米塑料”代替传统塑料制作的餐具;
②将回收到的垃圾就地焚烧
③利用水在催化剂和光照的条件下分解可得氧气和氢气,为一些设备提供能量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

请你参与下列燃烧条件的相关探究:
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是________;
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成“水火相融”的景象,你的操作是________.
(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是________.
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是________.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:________.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

请你参与下列燃烧条件的相关探究:
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是______;
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成“水火相融”的景象,你的操作是______.
(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是______.
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是______.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:______.
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科目:初中化学 来源:2008-2009学年辽宁省锦州市九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:解答题

请你参与下列燃烧条件的相关探究:
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
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(1)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是______;
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成“水火相融”的景象,你的操作是______.
(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是______.
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是______.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:______.

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