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    下表是Ca（OH）2和NaOH的溶解度数据．请回答下列问题：
    温度/℃020406080100
    溶解度/g
    Ca（OH）20.190.170.140.120.090.08
    NaOH3191111129313336
    （1）依据上表数据，绘制Ca（OH）2和NaOH的溶解度曲线，图中能表示NaOH溶解度曲线的是
     
    （填“A”或“B”）．
    （2）要想把一瓶接近饱和的Ca（OH）2溶液变成饱和溶液，可采取措施有
     
    （填序号）．
    ①蒸发水　②升高温度　③降低温度　④加入水　⑤加入氢氧化钙
    （3）现有60℃时含Ca（OH）2和NaOH两种溶质的饱和溶液，若要得到较纯净的NaOH晶体，应采取的物理方法是
     
    ．
    （4）现有20℃时Ca（OH）2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后恢复20℃，得到乙溶液，溶液中溶质的质量分数的关系为甲
     
    乙（填“＞”“＜”或“=”）．
    考点：固体溶解度曲线及其作用,结晶的原理、方法及其应用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：根据溶解度曲线的意义进行分析解答，根据氢氧化钙的溶解度随温度的变化特点分析解答，根据溶解度的变化特点确定析出晶体的方法，据此解答．
    解答：解：（1）根据表格提供的数据可以看出，氢氧化钠的溶解度随温度的升高而增大，故能表示NaOH溶解度曲线的是A，故填：A；
    （2）把一瓶接近饱和的Ca（OH）2溶液变成饱和溶液，可以蒸发水、加入氢氧化钙固体，由于氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，可以采用升高温度的方法，故填：①②⑤；
    （3）氢氧化钠的溶解度随温度的升高而增大，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，故降低温度氢氧化钠析出，而氢氧化钙仍然存留在溶液中，可以得到较纯净的氢氧化钠晶体，故填：冷却热饱和溶液；
    （4）向氢氧化钙的饱和溶液中加入氧化钙，由于氧化钙与水反应生成的是氢氧化钙，当温度恢复原温度，仍然是该温度下的饱和溶液，故溶质质量分数不变，故填：=．
    点评：掌握溶解度曲线的意义是正确解答本题的关键，要明确溶解度曲线的意义及其应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水，“世界水日”的主题是“应对水短缺”．请回答下列有关问题：
    （1）小刚利用图①所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管a中所收集的气体为
     
    ，试管b中所收集的气体为
     
    ，该实验说明水是由
     
    组成的．
    （2）小刚为净化收集到的雨水，自制了一个如图②所示的简易净水器，其中小卵石、和石英砂的作用是
     

    （3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是
     
    ．
    （4）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中，人们常用
     
    的方法来降低水的硬度．
    （ 5 ）下列除去污水中臭味最有效的方法是
     

    A．搅拌            B．吸附             C．静置             D．过滤
    （6）日常生活中如何区分硬水与软水？
     

    （7）为保护有限的水资源，说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列除去杂质的方法中，正确的是（　　）
    选项物质（括号内为杂质）去除杂质的方法
    ANaCl（KNO3）加水溶解、蒸发结晶、趁热过滤
    BCaCl2（CaCO3）加水、过滤、蒸发
    CFe（Cu）加过量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
    DCO2（CO）点燃
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定条件下，在托盘天平的左右两盘上各放一只烧杯，均加入质量分数相同、体积相等的稀盐酸，调整天平呈平衡状态．下列实验操作，最终仍能使天平保持平衡的是（　　）
    A、向左、右两烧杯中分别加入5.6 g Fe和1.8 g Al，两种金属完全溶解
    B、向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Al、Zn，两种金属完全溶解
    C、向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Fe、Cu，反应后盐酸有剩余
    D、向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Mg、Al，反应后两种金属均有剩余

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    室温下硫酸铜溶解度25g．将室温下10%不饱和硫酸铜溶液蒸发掉50g水，再恢复到室温下恰好饱和，求10%硫酸铜溶液质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示，子母焰实验）．由此可知：
    （1）蜡烛燃烧产生的火焰是由
     
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （2）蜡烛能产生母子火焰这一现象是由石蜡的重要物理性质决定的，该物理性质是
     
    （3）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计正确的是（　　）
    A、
       稀释浓硫酸
    B、
    探究可燃物燃烧的条件
    C、
         称量氯化钠
    D、
    验证质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识，回答下列问题．
    （1）自然界中的水都不是纯净物，净水时需加入明矾的目的是
     

    （2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒作用是
     
    ．
    （3）生活中可用
     
    区别硬水和软水，用
     
    除去色素和异味，采用
     
    方法降低水的硬度．
    （4）某同学电解水时，滴入几滴稀盐酸，目的是
     
    ，结果发现正极产生了10mL气体，则负极产生气体体积是
     
    ，该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学用语与其含义相符的是（　　）
    A、1个镁离子-
    +2
    Mg
    B、2个氯分子-Cl2
    C、3个氮原子-N3
    D、4个水分子-4H2O

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