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    请根据题意回答问题
    （1）两个集气瓶中分别装有空气和氧气，如何区分？
    （2）如何区分过氧化氢溶液和水．
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的鉴别题
    分析：（1）本题中的氧气具有助燃性，所以用燃烧着的木条检验：用燃烧着的木条，分别伸入装着空气和氧气的两个集气瓶中，燃烧更旺的为氧气，燃烧情况不变的为空气；
    （2）分别向过氧化氢溶液和水中，加入二氧化锰，观察是否有气泡产生，有气泡产生的为过氧化氢溶液，反之为水．
    解答：解：（1）因为氧气具有助燃性，所以用燃烧着的木条进行检验；分别伸入装着空气和氧气的两个集气瓶中，观察现象．
    （2）区分过氧化氢溶液和水：分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生，有气泡产生的为过氧化氢溶液，反之为水．
    故答为：（1）用燃着的木条分别伸入装着空气和氧气的两个集气瓶中，木条燃烧无明显变化的是空气，燃烧变得更加剧烈的是氧气．
    （2）区分过氧化氢溶液和水：分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生，有气泡产生的为过氧化氢溶液，反之为水．
    点评：本题主要考查物质的鉴别，了解物质的常用鉴别方法：有物理方法和化学方法之分，还有物理方法和化学方法综合运用的鉴别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言．请你用适当化学用语填空．
    （1）保持水化学性质的最小粒子
     
    ；
    （2）碳酸钠
     
    ；
    （3）标出氧化镁中镁元素的化合价
     
    ；
    （4）2个亚铁离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据物质分类知识判断，属于纯净物是（　　）
    A、洁净的空气B、澄清石灰水
    C、冰水混合物D、矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列除去杂质方法中，错误的一组是（　　）
    选项待提纯的物质杂质除去杂质的方法
    ACaCl2溶液HCl过量CaCO3、过滤
    BNaOH溶液Ca（OH）2过量Na2CO3溶液、过滤
    CCuMg稀硫酸、过滤
    DCH4H2O通过盛浓硫酸的洗气瓶
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图现象中，一定发生化学变化的是（　　）
    A、
    瓷碗破碎
    B、
    铁丝弯曲
    C、
    蜡烛燃烧
    D、
    冰雪融化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
     
    ，可选用的发生装置是
     
    （填字母）．
    （3）写出实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气的化学方程式
     
    ，可选用的收集装置是
     
    （填字母）．
    （4）若要配制245g质量分数为10%的稀硫酸，需要质量分数为98%的浓硫酸（密度为 1.84g/cm3）
     
    mL（计算结果保留一位小数），由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是
     
    ．在实验室用浓硫酸配制稀硫酸的主要步骤有：计算、
     
    、混匀、冷却至室温装瓶并贴上标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分下列各组物质的两种方法均正确的是（　　）
    选项需区分的物质方法一方法二
    A　　氮气与氧气使用燃着的木条通入紫色石蕊试液
    B氧气和二氧化碳使用带火星的木条通入澄清的石灰水
    C过氧化氢溶液和水加二氧化锰观察颜色
    D硬水和软水加入肥皂水，振荡加入明矾，振荡
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
    （1）写出仪器a的名称：
     
    ．
    （2）甲同学从如图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为
     
    ．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口
     
    ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．
    （3）常温下氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．则实验室制取氨气时，应该从如图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．
    （4）乙同学称取一定质量的KmnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，反应的化学方程式为
     
    ．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    做出上述猜想的依据是
     
    ．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2于试管中，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想
     
    错误．
    第二组同学取K2MnO4于试管中，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法却得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ，产生的现象是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，KMnO4
     
    （填“是”或“不是”）KClO3分解的催化剂，KMnO4在KClO3分解中所起的作用是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要．如图中的实验操作正确的是（　　）
    A、
    点燃酒精灯
    B、
    滴加液体
    C、
    加热液体
    D、
    检查气密性

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