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纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告．
步骤现象结论

（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
设计实验：
①将生成的气体通入中，观察到的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
②向这种难溶性的固体中滴入，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）；
反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．

解：（1）区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．或者用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．
（2）①鉴别二氧化碳用澄清的石灰水，将气体通入澄清石灰水中，如变浑浊则证明气体是二氧化碳；
②碳酸钙与稀盐酸反应会有二氧化碳大量气体放出，故填稀盐酸．反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
反思：使用硬水会带来麻烦，如加热时就会产生大量的水垢；洗衣服时会用的洗涤剂比较多；用硬水洗脸，毛巾常常会变硬等；
故答案为：（1）

步骤	现象	结论
分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌	产生泡沫较多无泡沫或产生泡沫较少	是纯水是硬水

（2）①澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊
②稀盐酸；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
用硬水洗衣服，产生的泡沫很少，衣服不易洗干净；
分析：本题考查的是硬水与软水的区分，区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．鉴别二氧化碳用澄清的石灰水，根据化学方程式的书写规则正确书写化学方程式．
点评：本考点考查了硬水与软水的区分，区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发，加肥皂水等，要由现象得出结论，并注意语言描述的准确性，本考点是新课标中新加入的一个考点，要注意区分．

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科目：初中化学 来源： 题型：

28、纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您设计的另一种方法

取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水

．
（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
【提出猜想】产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
【设计实验】
①要证明产生的气体是二氧化碳，我的方法是

将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊

；
②向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
【反思】
①人们在生产、生活中不宜使用硬水，在日常生活中对如何处理硬水你有什么看法：

加热煮沸可以使硬水变软水

；
②生活中要除去热水瓶中的水垢，可以采用的方法是

加入食醋浸泡

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

纯水清澈透明，不含杂质而硬水含有较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的方法是

蒸馏

．
（2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法区分它们

取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水

．
（3）小雯做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性固体．
【提出猜想】产生的气体可能是二氧化碳
【设计实验】要证明产生的气体是二氧化碳，我的方法是

将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊

．
【反思】]人们在生产生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害：

用硬水洗衣服产生的泡沫很少，衣服不易洗干净

．在日常生活中对如何处理硬水你的方法是

加热煮沸

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含有较多的可溶性钙和镁的化合物，现在两瓶无色的液体，分别是纯水和硬水，请你参加小明同学的探究活动，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法可净化水，其中净化程度最高的是

蒸馏

；
（2）区别纯水和硬水的方法很多．小明采用的方法是：分别取两种液体少量放在蒸发皿中，加热蒸发，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法，请你简述实验的步骤、现象和结论：

取样，分别加入肥皂水，振荡，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是纯水

（3）小明发现硬水在加热时会产生少量的气体并得一种难溶于水的固体．他猜想可能是二氧化碳．他应选择的验证方法是：

：将气体收集后，通入澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳

（4）小明查阅资料后，认识到硬水会给生活、生产等带来很多的危害，你能列举一例吗？

用硬水烧水时，锅炉中水垢太多，易引起锅炉爆炸

据此，请你就用水问题给人们提出一点建议：

将硬水软化后再使用

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告．

步骤	现象	结论
分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌	产生泡沫较多无泡沫或产生泡沫较少产生泡沫较多无泡沫或产生泡沫较少	是纯水是硬水是纯水是硬水

（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
设计实验：
①将生成的气体通入

澄清石灰水

中，观察到

澄清石灰水变浑浊

的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
②向这种难溶性的固体中滴入

稀盐酸

，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．

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科目：初中化学 来源： 题型：

纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多的可溶性钙、镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别是纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，回答问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的

蒸馏

（2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）

分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水

．

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同步练习册答案

步骤	现象	结论
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