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9.用化学符号表示:
(1)2个铁离子2Fe2+             
(2)空气中含量最多的物质N2
(3)2个水分子2H2O             
(4)氧化钙中氧元素的化合价为负2价Ca$\stackrel{-2}{O}$.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个铁离子可表示为:2Fe2+
(2)空气中含量最多的物质是氮气,其化学式为:N2
(3)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个水分子可表示为:2H2O;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化钙中氧元素的化合价为负2价,故可表示为:Ca$\stackrel{-2}{O}$;
故答案为:(1)2Fe2+;(2)N2;(3)2H2O;(4)Ca$\stackrel{-2}{O}$;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点,如图1是在点燃条件下发生的化学反应的微观过程示意图(“○”表示氧原子,“●”表示氢原子).

(1)以上变化的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
(2)氧原子的结构示意图如图2所示,则图3中与氧元素化学性质相似的是C(填编号)
(3)在图3中,共包含4种元素.
(4)若D表示某元素的原子,则该粒子在化学变化中容易得到(选填’得到”或“失去”) 电子,D表示的元素与地壳中含量最多的金属元素组成的化合物的化学式为AlCl3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.天然气、二氧化碳既是温室气体,又是化工原料.

(1)如图1是模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3的部分装置:
化学反应原理:NaCl+CO2+X+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
操作过程,先通入足量X气体,再通入CO2
X的化学式为NH3,从广口瓶中分离出碳酸氢钠晶体的操作方法是过滤.
(2)在催化剂、加热条件下,二氧化碳与氢气一定不利分液生成新能源CH3OCH3(二甲醚)和H2O,写出该反应的化学方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH3OCH3+3H2O.有科学家提出,可将二氧化碳输送到海底贮存,可用这种反复贮存二氧化碳是由于海底环境具有下列特点中的CD.
A、高温、高压   B、高温、低压   C、低温、低压   D、低温、高压
(3)“西气东输”中“气”指“天然气”,下列有关天然气的说法正确的是CD.
A、大量燃烧天然气、对环境没有影响
B、天然气是新能源
C、天然气是清洁能源
D、天然气是化石能源
(4)工业上,利用天然气与水、二氧化碳反应制备合成气(由CO和H2组成),用合成气可以合成一系列有机物供人类使用,相关流程如图2所示.
用天然气和二氧化碳反应制备合成气体的化学方程式为CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2CO+2H2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列符号中,既表示一个原子、又表示一种元素,还表示一种物质的是(  )
A.2NB.HeC.O2D.H

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某课外小组在研究金属与酸的化学反应时,设计了以下三个实验.

某课外小组在研究金属与酸的化学反应时,设计了以下三个实验:
【实验一】锰为不锈钢主要的添加元素.锰的氧化物是不锈钢的保护膜,可以提高不锈钢的耐腐蚀性.
(1)相同温度下,取大小相同、表面光亮的锰、镁、铜三种金属片,分别投人足量的、质量分数相同的稀盐酸中(反应中锰的化合价为+2价),现象如下:
金属种类锰(Mn)
与盐酸反应略慢无明显现象
上述三种金属的活动性由弱到强的顺序是铜锰镁;写出锰与稀盐酸反应的化学方程式:Mn+2HCl═MnCl2+H2↑.
(2)金属与酸的反应存在某种规律,请你分析下表中的数据,找到对应关系.
等质量的金属(a克)与足量盐酸反应
金属的相对原子质量245655
产生氢气的质量(g)$\frac{a}{12}$$\frac{a}{28}$$\frac{a}{27.5}$
找到的规律化合价相同的情况下,相对原子质量越大产生的氢气质量越小
(只描述规律,不写前提)
【实验二】应用:完成下列实验方案,(要求采用与实验一中不同的方法)
实验目的实验操作实验现象和结论
探究Mn和Cu的金属活动性强弱
【实验三】根据不同种金属与同种酸能否反应以及反应的剧烈程度,可判断金属的活动性.也可根据同种金属与不同种酸反应的快慢,来判断不同种酸的酸性强弱.为比较盐酸和醋酸的酸性强弱,设计了如下实验方案.装置如图1所示(夹持和固定装置已略去).在两试管中分别加人过量镁条,同时将相同浓度的稀盐酸和稀醋酸注人相应试管中,观察产生氢气的速率和体积.试回答下列问题:
(1)盐酸与镁反应的化学方程式为Mg+2HCl=MgCl2+H2↑,基本类型为置换反应.
(2)实验中收集到氢气的体积与时间的关系如图2所示.分析图中曲线变化规律,可得出盐酸酸性比醋酸强(填“强”或“弱”).
(3)实验中稀盐酸与镁条反应时,量筒中收集到氢气的体积比理论值高,可能的原因是①④.
①反应放热
②试管中有氢气残留
③实验装置气密性不好
④酸液进入试管,占据了一定的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.(1)医疗用的碘酒是把碘溶于酒精制成的,其中碘是溶质,酒精是溶剂;白磷的二氧化硫溶液中,溶质是白磷,溶剂是二硫化碳;
(2)饱和溶液是指在一定温度下、在一定量溶剂里,不能继续溶解某种溶质的溶液,将一杯接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液需降低温度或加入硝酸钾或蒸发水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列对实验现象的观察或记录中正确的是(  )
A.将黄铜与铜互相刻划,铜表面出现划痕
B.镁在空气中燃烧,发出白光,生成氧化镁固体
C.室温下,向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体、搅拌,固体不溶解
D.向蒸馏水中滴入2-3滴植物油,搅拌,植物油完全溶解
E.将黄铜与铜互相刻划,铜表面出现划痕

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列现象的微观解释中,不正确的是(  )
A.氢气和液氢都可做燃料--相同物质的分子,其化学性质相同
B.用警犬搜救地震中被埋人员--分子在不断运动
C.用水银温度计测量体温--温度升高,原子间隔变大
D.分子可以再分,而原子不可以再分

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图是初中化学中的一些重要试验,请回答;

(1)用A图测定的结果是天平不平衡,其原因是反应后二氧化碳气体逸出.
(2)B图红磷在空气中燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5关于该实验的下列说法中,正确的是①③④⑤(填序号).
①实验时红磷一定要足量;
②红磷熄灭后立即打开弹簧夹;
③点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管;
④该实验前先检验装置的气密性;
⑤最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积.
(3)某同学利用C图进行探究实验,并对观察到的现象进行分析,蜡烛中含有氢元素,他依据的现象是烧杯内壁有水珠.

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