现有氧气.空气.二氧化碳三瓶无色气体.如何把它们鉴别开来? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

现有氧气、空气、二氧化碳三瓶无色气体，如何把它们鉴别开来？

考点：常见气体的检验与除杂方法

专题：物质的鉴别题

分析：区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．

解答：解：氧气可以支持燃烧，空气中虽然含有氧气，但是氧气的浓度小于纯氧，而二氧化碳不能支持燃烧，所以可以用燃着的木条来将它们区分开来；即：将燃着的木条分别伸入三种气体的集气瓶中，正常燃烧的为空气，木条熄灭的为二氧化碳，燃烧更旺的为氧气．
故答案为：将燃着的木条分别插入三个集气瓶中，木条燃烧的更旺是氧气；木条火焰立即熄灭的是二氧化碳；木条正常燃烧的是空气．

点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的，这是解答这类题时所遵循的原则．

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科目：初中化学 来源： 题型：

现有下列A、B、C、D、E五种实验装置，根据题意，将装置的序号填入下列横线中

（1）写出指定仪器的名称：①

；②

．
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选用：（填序号）

、用高锰酸钾制取氧气文表达式

；
（3）若要收集比较纯净的氧气（不含氮气），应选用（填序号）

．
（4）用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置选用（填序号）

、用过氧化氢溶液制取氧气中文表达式

；
（5）氨气无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小；实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气．则发生装置应用（填序号）

；收集氨气装置最好用（填序号）

（6）用高锰酸钾制取氧气、装置A的管口内放了一团棉花，目的是

．
（7）用制得的氧气做“铁丝在纯氧中燃烧”的实验，结束后，发现集气瓶底部出现了一道裂痕，请你帮助分析问题的原因：

．
（8）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在自己制备的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，
请分析此实验失败的原因：

、

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图四种粒子的结构示意图中，说法正确的是（　　）

A、它们表示四种不同的元素

B、①③④表示的元素都是非金属元素

C、粒子①是阴离子

D、粒子③是阴离子

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科目：初中化学 来源： 题型：

选择氧气、一氧化碳、干冰、石墨、金刚石填空：
（1）用于食品冷藏保鲜与制作舞台云雾缭绕景象的是

；
（2）蒸馏水不易养鱼，是由于其中缺少

；
（3）燃着的香烟产生的能与血红蛋白结合的有毒气体的是

；
（4）能用于做电极的是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是

；
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是

；
由此可得出空气中氧气的体积分数约为

．写出该反应的文字表达式

．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种：

．
（3）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功

（填“能”或“否”）？理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

给试管里的固体加热，试管口应

；药品的取用要遵循节约原则，一般取最少量．液体一般取

；固体