操作 | 现象 | 结论 |
I.用燃着的木条伸入集气瓶内 | 木条熄灭 | 猜想一错误 |
II.向另一个集气瓶中倒入少量澄清的石灰水并震荡 | 澄清的石灰水变浑浊 | 猜想二正确 |
① | ② | ③ | ④ | |
A组向上排空气法 | 1′57″ | 1′15″ | 1′37″ | 1′45″ |
B组排水法 | 35″ | 43″ | 47″ | 42″ |
分析 【思考】根据啤酒要食用等分析;
【设计实验】根据氧气和二氧化碳的性质分析;
【讨论交流】(1)二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水;
(2)二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊试液变红,
(3)根据二氧化碳的溶解性分析;
【深入探究】(1)从收集速度、纯度上分析;(2)从溶解速率上分析.
解答 解:【思考】由于啤酒要食用,所以充在啤酒中的气体要无毒,能溶于水;
【设计实验】氧气具有助燃性,能使木条燃烧更旺,用燃着的木条伸入集气瓶内,木条熄灭,说明不是氧气,猜想一错误;二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊.
【讨论交流】(1)二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊试液变红,
(3)二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集;
【深入探究】(1)由实验数据可知,排水法速度快、纯度高,所以排水法收集CO2更好;
(2)CO2溶于水的速率小于碳酸分解产生CO2的速率,所以可以用排水法收集CO2;
故答案为:【思考】无毒(或能溶于水)
【设计实验】
错误;澄清的石灰水变浑浊;
【讨论交流】(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)红色;
【反思评价】CO2能溶于水;
【深入探究】(1)排水;
优点有:速度快、纯度高;
(2)CO2溶于水的速率小于碳酸分解产生CO2的速率.
点评 本题以实验探究的形式考查二氧化碳的性质与用途等问题,培养学生的对比能力、提取信息的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反应为化合反应 | |
B. | 该反应中,乙、丁的质量变化之比为7:5 | |
C. | 丙可能为该反应的催化剂 | |
D. | 该反应中,甲、乙的质量变化之比为1:4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 物质的量是联系宏观世界和微观粒子的桥梁 | |
B. | 物质的摩尔质量在数值上等于式量或相对原子质量 | |
C. | 摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一 | |
D. | 1mol任何物质都含有约6.02×1023个微粒 |
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