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12.称取某石灰石样品20g在高温条件下充分煅烧(杂质不反应),称得剩余固体为13.4g,求该石灰石样品中CaCO3的质量分数.(提示:石灰石的主要成分为碳酸钙,碳酸钙高温分解的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑ )

分析 根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.由碳酸钙高温煅烧的化学方程式可知生成的二氧化碳的质量=反应前各物质的质量总和-反应后剩余固体的质量;并据生成二氧化碳的质量计算出碳酸钙的质量,然后根据质量分数公式计算即可.

解答 解:完全反应后生成二氧化碳的质量为:20g-13.4g=6.6g;
设生成6.6g二氧化碳,需碳酸钙的质量为x.
CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2
100            44
x             6.6g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{6.6g}$
  x=15g,
石灰石样品中碳酸钙的质量分数:$\frac{15g}{20g}$×100%=75%.
答:石灰石样品中碳酸钙的质量分数为75%.

点评 本题主要考查学生运用质量守恒定律分析解决问题,及利用化学方程式和质量分数公式进行计算的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.用天然气和水煤气(主要成分是CO和H2)代替蜂窝煤做燃料可明显改善城市空气质量,工业上用水蒸气通过赤热的炭来制取水煤气.请回答下面的问题.
(1)写出制取水煤气的化学方程式,并注明反应类型:C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2,置换反应.
(2)空气质量日报中常列出的主要污染物有:①可吸入颗粒物、②二氧化氮、③二氧化硫、④一氧化碳.用天然气或水煤气代替蜂窝煤后,上述污染物中明显降低的是①③(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某班同学在化学实验室上复习课,主题是常见气体的制备,实验室准备了部分药品并提供如图装置,请分析同学们的操作后回答下面问题:

(1)图中仪器a的名称是酒精灯;仪器b的名称是铁架台.
(2)小张欲用氯酸钾和二氧化锰来制取一瓶氧气,应该选用的发生装置是A(填序号,下同),收集装置是E或F;该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)小红若用A装置作为发生装置来制取二氧化碳,该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.装置A、B和C都能制取二氧化碳气体,但装置C与前两者相比较,你认为装置C的优势是由A、B、C三种装置的特点可知,C的优势是:能控制反应的发生和停止,还节约药品.
(4)实验中判断二氧化碳是否集满,下列操作可以达到目的是B.
A.集气瓶中滴入少量澄清石灰水      B.用燃着的木条置于集气瓶瓶口
C.集气瓶中滴入少量紫色石蕊溶液    D.将带火星的木条伸入集气瓶中.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如图:
(1)甲装置:
①仪器a的名称为长颈漏斗
②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性良好.
(2)乙装置:
①若生成O2使气球胀大,则锥形瓶中发生的反应方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②若生成CO2使气球胀大,则反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)同作为反应装置,乙装置比甲装置的优点是能控制液体的滴入量
(4)丙装置:若锥形瓶中盛满CO2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是NaOH溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.请根据如图实验装置图回答问题.

(1)用A装置制取O2的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选用的收集装置为D或E(填装置编号).用B装置制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分液漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.改进后的优点是①②③(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验效率更高
(3)改进后如图F所示实验的主要步骤示意如下,请补充完整.
组合装置→检验气密性→放入药品→收集气体.
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象 你能得到的结论是带火星的木条复燃不一定要纯氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.生铁和钢的主要区别是(  )
A.是否为纯净物B.含碳量不同C.生锈难易程度D.颜色不同

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4.下列物质放在敝口的容器中,有一种物质的质量增加的原因与其它三种不同的是(  )
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1.(1)同学们在学习氧气的化学性质时发现,可燃物的剧烈程度,除了与可燃物的性质有关,还与可燃物跟氧气的接触面积和氧气的浓度有关,某实验小组设计了一下实验,请将实验报告补充完整.
实验实验步骤实验现象有关反应的化学方程式
A取得等质量的炭,分别点燃放入盛有空气和氧气集气瓶中燃烧在空气中:木炭红热
在氧气中:发出明亮的白光
C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
B取粗细不同的铁丝,分别点燃放入等体积盛有纯氧气的集气瓶中燃烧粗铁丝:粗铁丝不能燃烧

细铁丝:能燃烧
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
上述实验运用了控制变量法进行试验;通过A、B两组实验的现象,可以得出的规律是:氧气的浓度越大反应越剧烈;
(2)在研究酸雨的危害时,进行如下探究:
【提出问题】酸雨能腐蚀自然界中的哪些物品呢?
【设计实验】实验1:如图,硫在氧气中燃烧,观察到的现象是剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量的热,生成有刺激性气味的气体,
实验中出现的错误是集气瓶口没有加盖玻璃片.
若按正确步骤操作反应后向瓶中倒入蒸馏水,振荡,使SO2与水反应生成亚硫酸H2SO3,一段时间后,亚硫酸与氧气反应生成硫酸,有关化学反应方程式为:SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4
实验2:将所有硫酸型酸雨分成三等份,分别向其中加入如下物质,并观察到如下现象:
所得溶液加入的物质一段时间后,观察到的现象
1植物树叶和果皮树叶和果皮被腐蚀
2镁条和铁丝有气泡产生
3石灰石和水泥残片有气泡产生
【反思与交流】土壤中有许多细小的石子,有人说酸雨还能加剧“温室效应”,这种说法的依据是酸雨能和石子中的碳酸钙反应生成二氧化碳气体.
【拓展与应用】怎样防治酸雨产生,请你提出两点建议:①煤进行脱硫燃烧;②减少化石燃料的使用.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.2011年4月8日凌晨3时10分,兰临高速公路新七道梁隧道内,两辆装载近40吨危险化学品--190号溶剂油的重型油罐车由于追尾发生燃烧爆炸,当场造成4人死亡1人受伤,迅即赶到的救援官兵,佩戴空气呼吸器,用喷雾水枪对火势进行控制,到5时30分,随道内明火被全部扑灭.
(1)以下是四种常用的危险品标志,在装运“190号溶剂油”的油罐车上应贴的标志是C.

(2)油罐车起火燃烧有三个必要条件:其中“190号溶剂油”为可燃物、还需要有氧气(或空气)和温度达到可燃物的着火点;
(3)从灭火的原理分析,消防队员曾试图用高压水枪喷水将大火扑灭,其原理是水能降低环境温度,使周围的环境温度低于可燃物的着火点;
(4)调査表明,火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常识造成的,当油罐车起火燃烧、爆炸时,下列自救措施不当的是A.
A.迅速脱下衣物,扑灭大火
B.背对爆炸地点迅速卧倒
C.用湿毛巾捂住口鼻,选择合适通道迅速逃生.

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