【题目】水是生命之源,爱护水资源是每个公民应尽的责任.请回答下列问题:
(1)下列是一些净水的方法,其中可使硬水变成软水的是(填序号). ①沉淀 ②过滤 ③煮沸 ④蒸馏
(2)按如图所示装置进行实验,一段时间后,理论上B试管中产生的气体与A试管中产生的气体的体积比为 , 该实验过程中发生反应的化学方程式为 .
(3)请举出你在生活中节约用水的一种做法 .
【答案】
(1)③④
(2)2:1;2H2O 2H2↑+O2↑
(3)洗菜水浇花(或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等)
【解析】解:(1)使硬水变成软水的方法有蒸馏和煮沸,而过滤、沉淀只除掉水中难溶性杂质;③④;(2)电解水生成氢气和氧气,负极产生氢气,正极产生氧气,二者的体积比为2:1;该反应的化学方程式为:2H2O 2H2↑+O2↑;2:1;2H2O 2H2↑+O2↑;(3)生活中节约用水的措施有洗菜水浇花(或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等); 故填:洗菜水浇花(或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等).
【考点精析】利用电解水实验和硬水与软水对题目进行判断即可得到答案,需要熟知电解水的实验:A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应:2H2O=== 2H2↑+ O2↑;硬水和软水的鉴别方法:用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有H、O、S、Cl、Na五种元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种(用化学式表示)
(1)常见的酸_____;(2)盐_____。(3)碱_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学生用量筒量取一定体积的液体,量筒放平稳,先俯视凹液面最低处,读数50mL,倾倒部分液体后,又仰视读数为15mL,则该学生实际倒出的液体体积( )
A. 等于35mLB. 小于35mLC. 大于35mLD. 无法判断
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:
(1)图中标号仪器为:a , b
(2)装置A可用作实验室制取O2或CO2的发生装置,用此装置制取O2的化学方程式是
(3)某同学从装置A得到启发,在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气,又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C(夹持仪器都略去).则B与A相比优点是 . 而装置B显示的化学反应状态为(填“进行中”或“已停止”).
(4)在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为 , 若隔离网改用铁丝做成,则产生的后是 , 说明金属活动性FeCu(填“=”或“>”或“<”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于原子、分子的说法不正确的是( )
A. 分子可以构成物质,而原子只能构成分子
B. 在化学变化中,分子可以分成原子,而原子不能再分
C. 在原子中,质子数等于核外电子数
D. 分子是保持物质化学性质的一种粒子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于物质用途的描述中,不正确的是
A. 石墨用作电极材料,活性炭用作吸附家装产生的有害气体
B. 聚乙烯塑料用作食品包装袋,可以大量使用
C. 磷酸二氢铵(NH4H2PO4)用作复合肥料
D. 氧气用作气焊
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中,错误的是( )
A. 氧气可用于潜水、医疗急救
B. 氧气能支持燃烧,可做燃料
C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐
D. 用氦气充探空气球
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