【题目】阅读下面科普短文。
巧克力是极具营养价值的食品,某巧克力部分营养成分见下表。可可豆是制作巧克力的主原料,含水、单宁、可可脂等物质。制作巧克力时,可可豆发酵过程中减少了单宁的含量,从而降低了可可的苦味,同时生成二氧化碳、醋酸等物质。再通过精炼,让巧克力拥有滑顺的口感,通过去酸使巧克力透出清香,回火铸型后得到成型的巧克力。
可可脂是一种主要由三种脂肪酸构成的脂肪,熔点在 34~36℃,恰好低于口腔温度,但高于体表(手掌)温度。几种固体脂的融化曲线如图所示。
某巧克力的营养成分 |
项目 每 100 g |
热量 520 kJ 糖类 59.5 g 脂肪 31.93 g 蛋白质 5.78 g 钠 48 mg 钾 331 mg |
巧克力含有丰富的多源苯酚复合物,是防止心脏病的天然卫士。巧克力中的糖分还能起到缓解压力,消除抑郁情绪的作用。巧克力由于可可脂的特性,在夏天,表面会形成白色晶状物,类似白霜,影响观感,并不影响巧克力的质量,可放心食用。
依据文章内容回答下列问题。
(1)由表可知该巧克力中含量最高的营养素是_______________。
(2)可可豆发酵的过程属于_________(填“物理”或“化学”)变化。
(3)根据图可知,10℃时固体脂指数最小的是__________。
(4)解释巧克力“只融在口,不融在手”这句广告词中蕴含的科学原理________。
(5)下列说法正确的是_________。
A心脏病患者可适当食用巧克力
B巧克力中因含有单宁等物质使其略带苦味
C巧克力在口中能瞬间融化是因为其固体脂指数随温度变化大
【答案】糖类 化学 奶油 可可脂是一种主要由三种脂肪酸构成的脂肪,熔点在 34~36℃,低于口腔温度,但高于手掌温度,在口腔中变成液体,在手掌中是固体 ABC
【解析】
(1)由表可知,该巧克力中含量最高的营养素是糖类,100g中含有59.5g。
(2)可可豆发酵的过程中生成二氧化碳、醋酸等物质,属于化学变化。
(3)根据图可知,10℃时固体脂指数最小的是奶油约为20,其他固体脂指数均大于20。
(4)巧克力“只融在口,不融在手”这句广告词中蕴含的科学原理是;可可脂是一种主要由三种脂肪酸构成的脂肪,熔点在 34~36℃,低于口腔温度,但高于手掌温度,在口腔中变成液体,在手掌中是固体。
(5)
A、巧克力含有丰富的多源苯酚复合物,是防止心脏病的天然卫士,心脏病患者可适当食用巧克力,说法正确;
B、可可豆发酵过程中减少了单宁的含量,从而降低了可可的苦味,说明巧克力中因含有单宁等物质使其略带苦味,说法正确;
C、根据几种固体脂的融化曲线可知,巧克力在口中能瞬间融化是因为其固体脂指数随温度变化大,说法正确。
故选ABC。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中的物质为初中化学常见物质,他们之间的反应关系如图所示(“→”表示转化关系,“﹣”表示相互能反应,部分反应物、生成物或反应条件已略去). 甲与A 溶液反应得到浅绿色溶液;A、B 发生中和反应,产物之一是厨房内常用的调味品;B、C 物质类别相同,且 C 的溶液与 D 的溶液反应可得到 B;乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀.请回答:
(1)B 化学式是_____;
(2)E→C 反应的化学方程式是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(11分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的 成分展开探究。
【提出问题】
这包干燥制是否变质.成分是什么?
【猜想假设】
猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3:的混合物。
【实验探究】
(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含___________。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有_____________。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌.静置后取上层清液于三支试管中。请你参与实验,并填写表中的空白:
实验方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | |||
实验现象 | 溶液由无色变红色 | 澄清溶液变浑浊 | _____________(2分) |
写出方案二发生反应的化学方程式:________________________________(3分)。
【实验结论】
通过以上实验探究,得出猜想_________成立。(2分)
【拓展迁移】
小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因.认识到实验保存氧化钙应注意 。 (2分)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2017年5月,我国南海海域成功开采出了可燃冰。可燃冰主要成分是CH4· nH2O,在开采过程中,若甲烷泄露,燃烧会导致严重的温室效应。某兴趣小组同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣。请你参与探究:
(提出问题)甲烷燃烧后的产物有哪些?
(查阅资料)含碳元素的物质完全燃烧生成二氧化碳,不完全燃烧生成一氧化碳。
(猜想与假设)猜想I:H2O、 CO2; 猜想II:H2O 、 CO; 猜想III:________。
(实验探究)为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的纯氧气中燃烧的产物通过如下的装置进行实验(每种装置有若干个,可重复使用,固定装置略去)。请填空:
(1)实验中甲烷燃烧用纯氧气而不用空气的原因是____________。
(2)B装置的作用是______________。
(3)为了验证猜想III成立,实验装置的正确连接顺序为:甲烷燃烧产物→_______(填装置序号)。
(反思与交流)燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国约在南北朝时就开始冶铸黄铜,黄铜是铜和锌的合金,可用来制造机器、电器零件及日用品。某探究小组为了测定黄铜样品中铜的质量分数,取黄铜样品20g放入烧杯中,向其中加入100g稀硫酸,恰好完全反应,反应后烧杯中剩余物的总质量为119.8g。则通过计算回答:
(1)反应产生氢气的质量是_____________g;
(2)该黄铜样品中铜的质量分数__________(写出计算过程)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中国首艘国产航母“山东舰”交付中国海军入列,开拓中国新蓝海,。
(1)航母甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅(SiC)涂层,碳化硅的结构类似于金刚石的结构,则构成碳化硅的粒子是______(填“分子”“原子”或“离子”)。
(2)航母舰体材料为合金钢,国产航母使用的“超级钢”具有极佳的抗压性、延展性和焊接性。合金钢是__(填“金属”或“合成”)材料。
(3)航母升降机可由铝合金制造,用石墨作电极在高温条件下电解熔融氧化铝,在阴极和阳极区分别得到A1和O2,阳极区使用的石墨易消耗的原因是________________。
(4)航母螺旋浆可由铜合金制造。铜合金比铜的硬度__(填“大”或“小”),铜比铁在海水中耐腐蚀的原因是______________________。
(5)由生铁炼钢时,硅(Si)与氧化亚铁在高温条件下反应生成二氧化硅和铁,该反应的化学方程式为______________,该反应的基本类型为________。为活泼,在海水中更容易锈蚀;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据媒体报道,锶晶格钟是一种新型原子钟,其准确度高得惊人,它能在50亿年间不慢一秒也不快一秒。下图为锶元素的相关信息。
(1)下列说法正确的是(____)
A 原子核内中子数为87
B 该元素的原子序数为38
C 锶离子Sr2+有38个电子
D 锶属于非金属元素,位于第五周期
(2)从微观角度分析原理
①金刚石,石墨都是由碳元素组成的单质,但物理性质差别很大,原因是_____________;
②水银温度计受热膨胀______。
(3)如图是实验室制取二氧化碳的装置图:
①指出仪器a的名称:______;
②写出锥形瓶内生成二氧化碳的化学方程式:______;
③画出方框内所缺的仪器______;
(4)木炭在高温下具有还原性,木炭在高温下能和氧化铁反应,生成铁和二氧化碳,反应方程式为:2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑,则:
①氧化铁中铁元素质量分数为______;
②若有72克碳完全反应,则同时消耗氧化铁的质量为多少?_____(写出计算步骤)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄灭” 。他们决定探究CO2与Na反应的产物。
(提出猜想)CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3。
(查阅资料)
①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质反应。
②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。
③Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH。
④向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀。
(实验过程)同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去)
(1)实验记录
序号 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论和解释 |
① | 打开a,关闭b,由长颈漏斗注入稀盐酸 | A中产生大量气泡 | E中反应的化学方程式为_____________ |
② | 当E中出现浑浊时,打开b,关闭a,点燃酒精灯 | D中Na剧烈燃烧,产生白烟内壁附着黑色、白色固体 | 反应产物一定有_______和_______ |
③ | 取D中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水 | 产生白色沉淀 | 反应产物还有________ |
(2)实验反思
①实验记录②中,E中出现浑浊,再点燃酒精灯的目的是___________。
②若无装置C,对实验有影响的物质是__________。
③检验第4种物质是否存在的实验方案:取D中白色固体于试管中,
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图1),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:
(提出问题)这瓶溶液是什么溶液?
(获得信息)酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
(提出猜想)这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;
猜想三:碳酸钠溶液.
(实验推断)
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是_____溶液,理由是_____;
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有_____产生,反应的化学方程式为_____,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是_____.
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
(继续探究)另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有_____产生,设计这一步骤的目的是_____;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
(实验结论)这瓶溶液是_____.
(探究启示)实验取完药品后应_____.
(拓展迁移)若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如右图所示,反应的实质表达式为: H++OH﹣═H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是_____(填符号).
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