【题目】某实验小组利用如图所示仪器配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。
(1)图1中还缺少一种玻璃仪器是_____,它的作用是_____。
(2)图2的操作错误是_____;图中实际称得的氯化钠的质量为_____g。
(3)量取蒸馏水的体积读数如图3所示,则该实验小组实际配制的氯化钠溶液的溶质质量分数为(水的密度为1g/cm3)_____,(精确至0.1%)。
(4)将制得的氯化钠溶液装瓶保存时,试剂瓶的标签上应注明_____、_____等信息。
【答案】玻璃棒 搅拌,加快溶解速率 砝码与药品位置放反了 12 12.8% 溶液的名称 溶质的质量分数
【解析】
(1)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量,再称量所需的氯化钠量取水,最后进行溶解;在这些操作中需要的仪器:托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒,图1中缺少一种必须用到的玻璃仪器是玻璃棒;作用是搅拌,加快溶解速率。故填:玻璃棒;搅拌,加快溶解速率
(2)托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,图中所示操作砝码与药品位置放反了。由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知:砝码质量=药品质量+游码的质量,所以药品质量=砝码质量﹣游码质量,即药品质量=10g+5g﹣3g=12g。故填:砝码与药品位置放反了;12
(3)量取蒸馏水的体积读数如图3所示(即量取水的体积为82mL=82cm3,其质量为1g/cm3×82cm3=82g),则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液的溶质质量分数为:;故填:12.8%
(4)图中标签中填上相应的内容是溶液的名称、溶质的质量分数。故填:溶液的名称;溶质的质量分数
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计的工业制备氢氧化钠的流程如图,下列说法正确的是( )
资料:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑,两电极一端得到NaOH和H2,另一端得到Cl2。
A. 晾晒海水得到粗盐的原理是降温结晶
B. 实验室测定水的组成时,为了增强水的导电性,可以在水中加入氯化钠
C. 工业生产应选择途径①进行生产,因为该途径步骤简单,节约能源
D. 生产过程中得到的Cl2可用于自来水的消毒杀菌
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【题目】工业上可用纯碱和石灰石为原料制取烧碱,请你写出制取过程中发生反应的化学方程式。
(1)分解反应________________________(2)化合反应________________
(3)复分解反应_______________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验课上,同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳,实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异,于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。
(进行实验)装置图如下所示。
实验1:取饱和澄清石灰水进行实验。
实验序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
缓慢通入2 L空气后的浑浊程度 | 不明显 | 明显 | 非常明显 | 明显 |
实验2:利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验(溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计)。
实验序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸馏水体积/mL | 0 | a | b | c |
缓慢通入3 L空气后的浑浊程度 | 非常明显 | 明显 | 不明显 | 无现象 |
(解释与结论)
(1)小试管中发生反应的化学方程式为____________。
(2)实验1的目的为____________。
(3)实验2中a、b、c三处数据,设计合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)实验2的结论是________。
(反思与评价)
(5)通过对比实验1-1和2-1,可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是________,理由是________。
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【题目】在实验室可以用如图所示装置制取蒸馏水,回答下列问题.
(1)写出下列仪器的名称:a、___b、___c、___d、___.
(2)实验得到的蒸馏水在___(容器名称)中.
(3)仔细观察d仪器,它起___作用;冷水进入到d仪器的方向如图所示,如果改为从上端流入,下端流出是否可以?___(填“是”或“否”),原因是___.
(4)水在___中由液态变为气态,在___中由气态变为液态.
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【题目】下列有关化学用语表示正确的是
A. 3个氢离子:3H
B. 氧化铝中铝元素的化合价为+3价:
C. 钠离子的结构示意图:
D. 乙醇的化学式:C2H5OH
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【题目】海水是巨大的资源宝库。以下是某工厂对海水资源综合利用的示意图。
(1)操作I和操作II的名称分别是___、____。母液中一定含有的金属元素是____;
(2)反应(2)的化学反应方程式是____;反应(1)的基本反应类型是_____。
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【题目】AF是初中化学常见的物质,己知A、B、C、D、E是五种不同类别的物质。a足空气中含有的一种气体,e是地壳中含量最多的金属元素组成的单质,F中各元素质量比为2:1:2,六种物质之间的反应与转化关系均为初中化学常见的化学反应,图中“→”表示相连的物质能相互反应,“一”表示一种 物质转化成另一种物质(部分反应物、生成物及反应 条件己略去)请回答下列问题。
(1)分别写出A、B、E、F物质的化学式:
A_____; B_____; E_____; F_____。
(2)E和F反应的化学方程式_____,
(3)E和D发生反应的实验现象是_____。
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【题目】某些铜制品在空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验,探究铜锈的组成和铜生锈的条件。
Ⅰ.探究铜锈的组成
(査阅资料)①铜锈受热易分解②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色
(进行实验)小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈,按图所示装置实验(部分夹持装置已略去)。观察到B中白色粉末变为蓝色,C中澄清石灰水变浑浊。
(解释与结论)(1)C中反应的化学方程式是_____。
(2)依据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu和_____。
Ⅱ.探究铜生锈的条件
(提出猜想)根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。
(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如图所示的4个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ |
实验 | ||||
现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面 有绿色物质 | 无明显现象 |
(讨论交流)
(1)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是_____。
(2)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是_____(填编号)。
(3)对比实验②和③,得出的结论是_____。
(4)为验证猜想,请将实验④补充完整,广口瓶中填充物有铜丝和_____。
(获取结论)铜生锈的条件是_____。
(反思应用)
结合上述实验,你对保存铜制品的建议是_____。
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