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(1)“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车,其反应原理为:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO43+2X↑+9H2O,反应中红色的CrO3转变为绿色的Cr2(SO43,其中X的化学式为
 

(2)如图1为某化学反应的微观模拟图,“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子.

由“”聚集成的物质
 
(选填“可能”或“不可能”)是氧化物,参加反应的两种反应物的分子个数比为
 

(3)化学反应前后,一定不变的是
 
(选填序号).
①原子种类    ②原子数目   ③分子种类   ④分子数目   ⑤元素种类   ⑥物质种类
(4)如图2中A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的是
 
(选填序号),理由是
 
考点:质量守恒定律及其应用,从组成上识别氧化物,微粒观点及模型图的应用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)此题根据质量守恒定律,反应前后原子种类和个数都不变,分别统计出反应前后原子种类及个数,比较分析就可以求出所的物质的化学式;
(2)观察微观模拟图,总结构成物质的基本微粒,找出化学反应中各物质的粒子个数关系;
(3)根据质量守恒定律:化学反应前后,一定不变的是:原子种类;原子数目;元素种类;
(4)做验证质量守恒定律的实验时所选用的装置应该考虑到:①如果反应物中有气体参加反应,或生成物中有气体生成,应该选用密闭装置.②如果反应物中没有气体参加生成物中也没有气体生成,装置可不考虑密闭.
解答:解:(1)根据质量守恒定律,反应前后原子种类和个数都不变,由方程式知反应物中含有的原子种类及原子个数为C,2;H,18;Cr,4;O,37;S,6;已知生成物中含有的原子种类及原子个数为H,0;Cr,4;O,33;S,6;比较分析可知X中含有C和O元素,其原子个数分别为2和4,故X的化学式为CO2,故答案为:CO2
(2)将图中前后无变化的微粒去除,图示表示 由“”聚集成的物质由两种元素组成,可能一种为氧元素,所以该物质可能为氧化物;每1个反应物分子和2个另一种反应物分子反应,两种反应物分子个数比为1:2(或2:1);故填:可能;1:2(或2:1);
(3)根据质量守恒定律:化学反应前后,一定不变的是:原子种类;原子数目;原子质量,宏观上元素种类、元素质量,各物质的质量总和.故填:①②⑤;
(4)用图A中的装置进行验证质量守恒定律,能达到目的,原因在于装置是密封的.
图B不能达到目的,因为生成的二氧化碳气体散逸到空气中去了.
图C也能达到目的,因为生成物和反应物中都没有气体产生. 
故填:B;产生的气体没有被称量到.
点评:在做这种类型题目时,要求学生要注意总结规律,这样学习化学,可以达到事半功倍的效果,长此以往,同学们的学习能力便会在潜移默化中得到提高.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

阅读有关消毒剂的资料并回答相关问题:
(1)“84消毒液”是由次氯酸钠和表面活性剂混合配制的消毒剂,是一种无色或淡黄色液体,广泛用于公共场所和家庭卫生消毒,由于“84消毒液”有一定腐蚀性,将其稀释成0.2%~0.5%,浸泡时间为10到30分钟.
①次氯酸钠化学式为NaClO,其中氯元素的化合价为
 
价;
(2)阅读表,回答其它消毒剂相关问题:
消毒剂及主要成分性质和用途注意事项
过氧乙酸溶液
(CH3COOOH)
易挥发易分解,分解产物为醋酸和氧气;具有很强的消毒杀菌能力,可迅速杀灭各种微生物,包括病菌、细菌等对皮肤有腐蚀作用
双氧水
(H2O2
是一种无色液体,容易分解,其分解产物为水和氧气;具有较强的消毒杀菌能力需低温避光保存
对生活中不慎产生的外伤伤口进行消毒时,选用的合适消毒剂是
 
,原因是
 

(3)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,可以用来代替Cl2进行自来水的消毒.制取ClO2的反应过程示意图如图,请回答:

(其中,表示钠原子,表示氯原子,表示氧原子)物质A、B、C、D中属于单质的是
 
,(写化学式)D物质的名称是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学探究小组对“寻找新的催化剂”进行实验探究,请你参与.
提出问题氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
I.向A试管中加入ag氧化铁粉末,分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag./
Ⅳ.向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,观察现象./
【实验结论】
(1)实验Ⅱ、Ⅲ分别证明氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
【实验评价】
(2)实验设计IV的目的是
 

(3)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

【实验拓展】
(4)查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化见下表.下列说法中不正确的是(  )
物质
反应前物质质量/g83254
反应后物质质量/g164X24
A、X=5
B、乙物质中至少有两种元素
C、丙一定是该反应的催化剂
D、反应中甲、乙两物质的质量比为2:7

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水分子分解的示意图,请你从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息.(不少于3个方面)

(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)
 

(6)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将100g氯化钾样品(含有碳酸钾)加入50g盐酸中完全反应,气体全部逸出,得到145.6g溶液.则:
(1)产生的气体质量为
 
g.
(2)计算样品中氯化钾的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“低碳”是全世界的主题.以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应,实现“低碳”,从而更好地通过化学反应为人类造福.

根据上述流程回答下列问题:
(1)上述流程可循环利用的物质是
 

(2)从图中分析得出的下列结论中,不正确的是
 
(填字母).
A.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
B.二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物
C.分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化
(3)甲醇(CH3OH)燃烧除了生成二氧化碳外,还生成一种常温下为液态的化合物,写出反应的符号表达式
 
,如何证明燃烧产物中含有二氧化碳,你设计的实验方法是
 

(4)尿素[CO(NH22]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥,人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应:CO2+2M═CO(NH22+H2O,物质M的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图,请回答下列问题:
(1)图1中核电荷数为14的是
 
原子(填名称).
(2)上述元素在周期表中处于同一周期的原因是
 

(3)如图2为溴(Br)元素的原子结构示意图,图中3表示的微粒中,具有相对稳定结构的是
 
(填序号,下同),与Br化学性质相似的是
 

(4)地壳总含量最多的金属元素的氧化物可以溶解在氢氧化钠等强碱溶液中,其主要原理是该氧化物与氢氧化钠溶液中的NaOH反应,生成偏铝酸钠(NaAlO2)和水,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源.
(1)用如图装置进行电解,实验前关上活塞,向长颈漏斗内倒入水,若观察到
 
现象,则说明气密性好.b中收集到的气体是
 
.该实验说明水是由
 
组成的,反应的符号表达式为
 
,该变化中发生改变的微粒是
 

(2)我国水资源丰富,但分布不均.有些村民用地下水作为生活用水,常向水中加入
 
检验是硬水还是软水.生活中硬水软化的方法为
 

(3)下列自来水的净化过程中发生化学变化的是
 

A.自然沉淀  B.沙层过滤   C.活性炭吸附  D.杀菌消毒
(4)写出生活中节约用水的一种做法:
 

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同步练习册答案