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某化学兴趣小组在探究物质的性质及变化时,进行了以下对比实验.请根据你已有的化学知识,对实验现象及实验结论作出回答.
实验方案实验现象实验结论
实验实验
A

空气

人呼出的气体
实验①:澄清石灰水无明显变化
实验②:
 
人的呼吸作用产生了CO2
B
盛满氧气

盛满氧气
实验①:木条剧烈燃烧,持续时间较长
实验②:木条燃烧没有实验①剧烈持续时间短
氧气
 
C冷水
热水
实验①:水慢慢地变为红色
实验②:
 
 
考点:实验探究物质的性质或变化规律,吸入空气与呼出气体的比较,氧气的化学性质,分子的定义与分子的特性
专题:科学探究
分析:根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气的密度比空气大,有助燃性,影响分子运动速率的因素进行分析.
解答:解:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,呼出的气体中二氧化碳的含量较大,二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀和水,氧气的密度比空气大,有助燃性,升高温度,可以加快分子运动的速率,所以,
实验方案实验现象实验结论
实验实验
A
空气

人呼出的气体
实验①:澄清石灰水无明显变化
实验②:澄清石灰水变浑浊
人的呼吸作用产生了CO2
B
盛满氧气

盛满氧气
实验①:木条剧烈燃烧,持续时间较长
实验②:木条燃烧没有实验①剧烈持续时间短
氧气密度比空气大
C冷水
热水
实验①:水慢慢地变为红色
实验②:水较快地全部变为红色
温度越高,分子运动速率越快
故答案为:
实验方案实验现象实验结论
实验实验
A
空气

人呼出的气体
澄清石灰水变浑浊
B
盛满氧气


盛满氧气
密度比空气大
C冷水
热水
水较快地全部变为红色温度越高,分子运动速率越快
点评:在解此类题时,首先明白考查的知识,然后结合题中所给的实验现象进行解答.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时氯化钠的溶解度为36g,20℃时,将20g氯化钠放入50g水中充分溶解,所得溶液中溶质的质量分数为(  )
A、20%B、26.5%
C、36%D、4O%

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、木炭在空气中燃烧生成黑色固体
B、氢气在空气中燃烧产生大量白雾
C、镁条在空气中燃烧发出明亮的淡亮色火焰
D、铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

解释符号中2的含义:
H2O
 
     
2N
 

Mg2+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是组成物质的分子示意图,图中分别表示两种含有不同质子数的原子.
则图中表示单质的是
 
;表示化合物的是
 
;表示混合物的是
 


(2)酸类物质具有通性,是因为
 
.下列化学方程式表示的反应中属于酸的通性的有
 

①Mg+2HCl═MgCl2+H2↑    
②MgO+H2SO4═MgSO4+H2O     
③HCl+NaOH═NaCl+H2O
④Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O     
⑤AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3 ⑥BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语与所表述的意义相符的是(  )
A、O2--两个氧分子
B、2H--2个氢元素
C、2H2O--2个水分子
D、2K+--2个钾原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

对氢气燃烧方程式的含义描述正确的是(  )
A、该反应反应物是氢气和氧气,反应条件是点燃
B、两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下生成水
C、每2份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成18份质量的水
D、氢气加氧气等于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.

请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管
 
(选填“b”或“c”)相连接.
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是
 
,目的是验证
 
(文字表达)
(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为:
 

(4)用E装置收集一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
 
,这些现象说明二氧化碳具有的化学性质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

数字化装备正逐步进入宜昌市的各个校园.在盐酸和氢氧化钠反应的过程中,如图是利用数字化传感器得到的溶液pH变化图象.
(1)反应的化学方程式为
 

(2)当溶液呈中性时,所消耗氢氧化钠溶液的体积是
 
mL;
(3)图中b点所示溶液中,含有的溶质是
 
,滴入几滴酚酞溶液,可观察到现象为
 

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