【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式: .
(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,(填“有”或“没有”)火焰产生.
【答案】
(1)3Fe+2O2 Fe3O4
(2)气态
(3)沸点;有
【解析】解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的符号表达式是:3Fe+2O2 Fe3O4;(2)点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如题干图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的;(3)由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,燃烧产生了火焰②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点低,燃烧不产生火焰;由此可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时的温度有关;③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,故推断其燃烧能产生火焰;
故答案为:(1)3Fe+2O2 Fe3O4;(2)气态;(3)沸点;有.
(1)依据铁丝燃烧的反应原理书写符号表达式;(2)由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因;(3)由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系,并用实例说明.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】完成下列化学用语题:
(1)写出下列物质的化学式:
氯气 , 硫酸钾 , 氯化亚铁 , 氧化铝 .
(2)小保同学在一次作业中出现如下几个错误:
①二个氢原子(H2); ②锌离子( Zn ); ③银元素(Hg); ④氧化铁(FeO).
请你任选其中的两个错误帮他改正过来:;
(3)根据下表信息,完成表中空格:
化学符号 | 4N2 | |||
符号的意义 | 三个氢原子 | 二个铝离子 | 五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】看了《2012世界末日》,许多人都感觉自然灾害的频发足以毁灭我们的地球,灾害中常有如下现象发生,其中属于化学变化的是
A. 火山喷发 B. 房屋倒塌 C. 冰雪融化 D. 山体滑坡
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习化学的重要工具.如图是元素周期表中的一部分,依据图中的信息得到解决的下列认识错误的是( )
A.该元素原子的质子数为14
B.该元素属于金属元素
C.该元素一个原子的原子核外有14个电子
D.该元素的相对原子质量为28.09
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】
(1)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%,但对动植物的生命活动起着极为重要的作用.自然界中二氧化碳的循环如下图甲所示,在x处合理的过程有:、、腐烂等.
(2)如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置,在烧杯中装入大半杯水,放入一些金鱼藻,并通入一定量的二氧化碳,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面下降.根据这一实验,回答下列问题:
①通入二氧化碳的目的是 .
②当试管内的液面处于图示位置时,试管内的气体压强外界大气压强(填“大于”、“等于”或“小于”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关碳、氧循环的说法不正确的是( )
A. 碳循环就是指碳单质和二氧化碳的相互转化
B. 森林大面积砍伐会对自然界的碳、氧循环产生影响
C. 自然界绿色植物光合作用吸收二氧化碳的同时放出氧气
D. 动植物呼吸和化石燃料燃烧,消耗了氧气,产生了二氧化碳
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