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(7分)同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液(如图),溶液变成了红色,但是一会儿红色就消失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。

【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液变质的缘故
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
丙:可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应,使红色消失的缘故
丁:可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂,遇碱性溶液变红。
【讨论分析】
(1)甲同学提出猜想后,很快被小组同学否定了,其理由是         
(2)经过思考,大家认为乙同学的猜想也不正确,其理由是       
【实验设计】
(3)为验证丙同学的猜想是否正确,小组同学做了如下实验,请完成表中内容。
实验步骤
实验目的
现象结论
①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液。
        
溶液先变成红色,一会儿红色又消失。
丙同学的猜想不正确。
②取少量上述氢氧化钠溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油。
        
(4)为验证丁同学的猜想是否正确,小组同学进行了如下实验探究,请回答有关问题。
实验方法
观察到的现象和结论
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明
       
方案二:        
出现红色且不褪去,结论同上。
【知识拓展】
⑸若将质量分数为10%和20%的氢氧化钠溶液等质量混合,所得溶液中溶质的质量分数是       
A.10%         B.15%       C.20%        D.30%
⑴若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象
⑵碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞溶液变红
⑶①排出水中溶解的氧气 ②隔绝空气
⑷方案一:与氢氧化钠溶液质量分数有关
方案二:将滴有酚酞溶液且质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释
或做对比实验,取质量分数大的NaOH溶液加水稀释后,滴入酚酞溶液
⑸ B

试题分析:(1)由题意,向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液,溶液变成了红色,但是过一会儿红色才消失,说明酚酞没有变质,若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象;
(2)若氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应,则生成碳酸钠,碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞溶液变红;
(3)①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液,是为了排出水中溶解的氧气;
②取少量上述氢氧化钠溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油,是为了隔绝空气;结果是溶液先变成红色,一会儿红色又消失,说明丙同学的猜想不正确;
(4)为了验证酚酞变色情况与氢氧化钠的质量分数有关,设计如下实验:
实验方法
观察到的现象和结论
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明
与氢氧化钠溶液质量分数有关。
方案二:将滴有酚酞溶液且质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释;或者取质量分数大的NaOH溶液加水稀释后,滴入酚酞溶液。
出现红色且不褪去,则结论同上。
⑸若将质量分数为10%和20%的氢氧化钠溶液等质量混合,所得溶液中溶质的质量分数是:
解:设10%和20%的氢氧化钠溶液的质量都是1,则
[(1×10%+1×20%)/(1+1)]×100%=15%。
点评:本题的难点是要设计对照实验来验证不同溶质质量分数的氢氧化钠溶液对酚酞变色的影响。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)正确连接如下图所示的装置进行实验,可以验证某混合气体的成分是CO2和CO。请回答下列问题:

(1)连接装置导管口的顺序:混合气体→               (填导管接口代号)。装置乙分液漏斗中应加入            
(2)证明CO存在的有关反应的化学方程式是                                   
(3)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是                  
(4)此实验不足之处是                     

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)生活中离不开水。若水的硬度过大,会影响人体健康,因此需要进行软化处理。
(1)小文利用阳离子交换树脂对某硬水水样进行软化,其原理示意如右图所示。树脂的作用是除去硬水中的    

(2)生活中通过煮沸能够降低水的硬度。小文取此水样煮沸后,发现有水垢生成。为探究水垢的成分,他进行了以下实验:
【实验过程】
实验序号
实验操作
实验现象


水垢变白、变疏松,
澄清石灰水变浑浊


固体部分溶解,
放出热量,
滤液的pH约为12

 
 实验现象是    
【实验分析及结论】
①由实验Ⅰ可知,水垢分解的产物中一定有     
②实验Ⅲ小试管内发生反应的化学方程式为     
③根据实验探究,推测此水垢的成分中可能含有     
(3)小文另取该水样,加入澄清石灰水,溶液变浑浊,其反应为:
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O,则A的化学式为    

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。(仪器的固定装置已经省略)

(1)A装置用于实验室制取二氧化碳,其反应的化学方程式为       
(2)实验开始后,关闭K2、打开K1,可观察到B中现象为       ;C中的蜡烛由下至上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是       ;待蜡烛熄灭后,铁片上的棉花剧烈燃烧起来,由此可得到的推论是      
(3) 实验开始后,关闭K1和K3,打开K2,观察E中现象,然后打开K3,再观察E中现象,其不同之处是       ,有关反应的方程式为       

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)实验室有如下需要清洗的实验仪器:
①盛装过植物油的试管
②长时间盛放石灰水后,内壁附有白膜的烧杯
③粗盐提纯实验后,内壁结有白色固体的蒸发皿  
④探究铁钉生锈条件实验后,内壁附有锈渍的试管
⑤木炭还原氧化铜实验后,内壁附着有红色物质的试管
(1)这些仪器能用水清洗干净的是(填序号)_____________。
(2)烧碱和洗涤剂均可以除去油污。用洗涤剂清洗①中的仪器,是利用了洗涤剂的_______作用。
(3)稀盐酸也可用于清洗仪器。以上难以用水清洗的仪器中,可以用稀盐酸清洗的有(填序号)____________,写出清洗过程中涉及反应的化学方程式_________。
(4)铬酸洗液是实验室常用的一种清洗剂。配制铬酸洗液时需要将浓硫酸和重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液混合在一起,正确的做法是(填序号)_____。
A.将浓硫酸缓缓注入K2Cr2O7溶液中      B.将K2Cr2O7溶液缓缓注入浓硫酸中
在配制铬酸洗液的过程中,浓硫酸与K2Cr2O7发生反应,生成了氧化铬(铬元素显+6价)、水和一种盐。写出该反应的化学方程式 ___________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)某学习小组用右图装置测定铜锌合金中锌、铜的质量分数。

(1)B中发生的化学反应方程式为       
(2)主要实验操作步骤有:检查气密性,将药品和水装入各仪器中,连接好装置后,再进行的操作还有:①记录C的液面位置;②将B中剩余固体过滤,洗涤,干燥,称重;③待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C的液面位置;④由A向B滴加足量试剂。上述操作的顺序是      (填序号);
(3)若实验用铜锌合金的质量为ag,与酸充分反应后,测得氢气体积为VL,为求出合金中锌、铜的质量分数,还缺少的一个数据是       (填字母);
A.反应前加入稀酸的体积B.反应前加入稀酸的质量分数
C.实验前反应装置中空气的体积D.实验条件下氢气的密度
(4)若实验用铜锌合金的质量为ag,与酸充分反应后,B中剩余固体的质量为bg,则锌的质量分数为       
(5)实验过程中,若未洗涤过滤所得的不溶物,则得到锌的质量分数将       (填“偏大”、“偏小”或“不受影响”)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(7分)在实验探究课上,老师给同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
[提出问题]假设l:红色粉末是铜粉;
假设2:红色粉末是氧化铁粉;
假设3:红色粉末是   
[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。

请你完成下表:
   实验中可能出现的现象
  结论
红色粉末不变色,石灰水不变浑浊
假设1成立
红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
假设2成立
 
假设3成立
[进行实验]通过实验及分析,确认假设3成立。
[反思与评价]
(1)实验过程中,硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为    
(2)实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是    
(3)从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是    
[知识拓展]
(4)请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分,探究方法    
(5)为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱,你认为可选用下列试剂中的    (填序号)
A.硝酸铜溶液    B.稀盐酸    C.氯化锌溶液  D.硝酸银溶液

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)探究学习了铁生锈的条件后,小明同学对铜制眼镜框表面出现的绿色物质产生了兴趣,他也想探究:铜是在什么条件下产生绿色物质的呢?通过学习化学知道该绿色物质叫作“铜绿”,主要成分是Cu2(OH)2CO3;小明猜想:铜生锈可能与空气中的某些成分有关。 于是设计了如下图所示的实验:

一段时间后,看到B试管中铜片生锈,其余试管中铜片均不生锈。请你总结:铜生锈的条件是                                的共同作用。
如果C试管中铜片换为无锈洁净的铁钉,结果是                      

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)某兴趣小组在学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,对反应后锥形瓶中残留液体进行了探究。

灭火器原理
【提出问题】废液中所含的溶质是什么?
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:废液中的溶质是NaCl和HCl。
猜想Ⅱ:废液中的溶质是NaCl和Na2CO3
猜想Ⅲ:废液中的溶质只有(1)       
【实验与探究】
(2)为验证猜想Ⅱ成立,可选用     试剂,观察到的实验现象是:             
(3)为验证猜想Ⅲ成立,小勇同学取少量废液于试管中,滴加AgNO3 溶液,产生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解。于是小勇认为猜想Ⅰ正确,请你对小勇得出的结论进行评价,
                
(4)CO2能灭火利用了其                     的化学性质。

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