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    如图是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（　　）
    A、反应前后原子数目没有变化
    B、反应的本质是原子的重新组合过程
    C、分子是由原子构成的
    D、反应前后分子种类没有改变
    考点：微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质
    专题：化学反应模拟图型
    分析：由微观模型示意图可看出，分子是由原子构成的，反应物是一种化合物分子和一种单质分子，生成物是两种化合物分子，在反应前后原子的数目没有变化，只是进行了重新组合，判断反应中所表现出的规律．
    解答：解：
    A、由反应的微观变化过程示意图，该变化前后都含三种原子、原子个数均为9个原子，因此反应前后原子数目没有变化；故A正确；
    B、由反应的微观变化过程示意图，反应前后原子种类、数目没有变化，但却可看出原子结合方式发生改变，可判断是原子的重新组合的结果；故B正确；
    C、反应前后的分子都是由原子构成，只是构成分子的原子种类、个数不同而已，故C正确；
    D、由图可知，反应前后分子种类一定发生了改变，故D说法错误．
    故选D．
    点评：读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；同种原子构成的分子为单质分子，不同原子构成的分子为化合物分子．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知碘元素的元素符号为I，它的原子结构示意图如图1所示，回答以下问题：
    （1）碘原子的核电荷数为
     

    （2）碘元素的化学性质与图2中哪些元素的化学性质最相似
     
    （填序号）．
    （3）写出碘化钠的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用托盘天平称取10.5g氯化钠（1g以下用游码），放好砝码和称量物后，发现天平的指针向左偏转，这时他应该（　　）
    A、向右调节平衡螺母
    B、减少氯化钠
    C、增加砝码或向右移动游码
    D、增加氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验仪器，是自然科学具体实验时用到的仪器．在化学实验课上，老师让林可帮她拿可以取用少量液体的仪器，这时林可应该去拿的是（　　）
    A、量筒B、烧杯
    C、胶头滴管D、试管

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（　　）
    A、木炭在氧气中燃烧，生成无色刺激性气味的气体
    B、木炭、铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都属于化合反应
    C、在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，生成无色刺激性气味的气体
    D、在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的三氧化四铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分子和原子的本质区别是（　　）
    A、分子大，原子小
    B、分子能保持物质的化学性质，原子不能
    C、分子能直接构成物质，原子不能
    D、在化学反应中分子可分，原子不可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用适当的数字或符号填空
    （1）2个氮原子
     
    ；
    （2）2个氯离子
     
    ；
    （3）3个铵根离子
     
    ；
    （4）氧化铜中+2价的铜元素
     
    ；
    （5）保持氢气化学性质的最小粒子
     
    ；   
    （6）3个氮气分子
     
    ；
    （7）5个氢氧根离子
     
    ；       
    （8）氦气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求填空：
    （1）用化学符号表示：2个硫酸根离子
     
    ．
    氢氧化铁中铁元素的化合价是正三价
     

    （2）下列微粒结构示意图中属于离子的是
     
    （填字母），共表示
     
    种元素．

    （3）地壳中含量最多的元素与最多的金属元素形成的化合物的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于燃烧现象的描述，正确的是（　　）
    A、H2在O2中燃烧，产生大量的白烟
    B、硫在O2中燃烧，生成二氧化硫
    C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
    D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

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