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如图是初中化学实验室制取气体的一种简易装置,请回答以下问题:
(1)实验室用高锰酸钾制氧气能否选用该装置?
(2)若用该装置来制取CO2,应选用的药品是什么?写出反应的化学方程式.
(3)写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法.
(4)若要制取H2,该装置应如何调整?写出制取H2的化学方程式.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)实验室用高锰酸钾制氧气需要加热,属于固体加热型,图示装置是固液常温型;
(2)实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,并据反应原理书写方程式;
(3)鉴别氧气和二氧化碳可据二者的性质差异进行,如氧气具有助燃性,二氧化碳不支持燃烧,二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊进行鉴别;
(4)氢气密度比空气小,应用向下排空气法收集,并据反应原理书写方程式.
解答:解:(1)图示装置是固液常温型,实验室用高锰酸钾制氧气需要加热,属于固体加热型,所以不能用此装置;
(2)实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)要鉴别氧气和二氧化碳,可将带火星的木条分别伸入集气瓶内,若木条复燃说明是氧气,否则是二氧化碳;也可分别向集气瓶中倒入澄清的石灰水,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,否则是氧气;
(4)实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,可用此发生装置,氢气密度比空气小,应用向下排空气法收集,所以应将集气瓶口调整为向下的方式收集,锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气,反应方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
故答案为:(1)不能;
(2)大理石(或石灰石)和稀盐酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)向集气瓶中倒入澄清的石灰水,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,否则是氧气(合理均可);
(4)应将集气瓶口调整为向下的方式收集氢气;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
点评:气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关,并掌握制取气体的反应原理,能据气体的性质鉴别物质.
练习册系列答案
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下列有关水的知识中,正确的说法是(  )
A、水是一种最常见的溶剂,自然界中的水大多是纯净物
B、冰是由氧元素和氢元素组成的
C、用滤纸过滤可以除去水中的所有杂质
D、电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2:1

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规范的操作是实验成功的保证.下列实验操作正确的是(  )
A、
  CO2验满
B、 收集O2
C、
滴加液体
D、
    测溶液pH

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下列实验操作不正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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下列做法不正确的是(  )
A、用熟石灰改良酸性土壤
B、用洗洁精清洗餐具上的油污
C、用氮气充入食品包装袋内防腐
D、用湿润的pH试纸测定稀硫酸的pH

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁是一种用途广泛的金属材料,目前大部分镁都是利用从海水中提取的镁盐制取的.某校化学活动小组欲测定海水中氯化镁的含量,取海水样品200g,加入适量 氢氧化钠溶液,至恰好完全反应为止,称量所得沉淀物的质量为0.58g. 请你根据上述资料,回答下列问题:
(1)金属镁的物理性质有:
 
.(答出一条即可)
(2)查阅资料可知,海水中镁元素的含量比较低,所以,从海水中提取 MgCl2时,经历了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的转化过程,请分析这样做的目的是
 
 

(3)列式计算:上述200g海水样品中,所含MgCl2的质量是多少?
(提示:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl )

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了塞上瓶塞.这瓶溶液有没有变质呢?同学们想一探究竟,请你和他们一起参与.
【查阅资料】氯化钡溶液显中性.
【提出猜想】假设一:该溶液没有变质;
假设二:该溶液部分变质;
假设三:该溶液
 
变质.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
①取少量该溶液于试管中,向其中滴加过量的氯化钡溶液;生成白色沉淀假设
 
不成立
②静置,向上层清液中滴加酚酞溶液.
 
假设二成立
【讨论交流】
(1)步骤①滴加过量的氯化钡溶液的目的是
 

(2)有同学提出用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液做同样的实验,也能看到相同的现象,得出相同的结论.你同意他的观点吗?为什么?
 

【反思】氢氧化钠敞口放置变质的原因是
 
(用化学方程式表示),因此氢氧化钠应
 
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知催化剂是能改变化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质.某班级化学小组同学在学习了催化剂的知识后,他们想探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用,设计了以下的对比实验和后续操作:
①称量两份氯酸钾各4g,分别放入A和B两支相同的试管中,再称量1.5g氧化铜放入A试管中.
②将A和B试管同时在相同的条件下正确加热,经检验A试管40秒后开始产生氧气,B试管2分钟后开始产生氧气.
③停止加热、冷却,将A试管反应后的混合物加水充分溶解,认真过滤,得滤出物,洗涤并干燥.
④观察滤出物的状态和颜色.
⑤称量滤出物的质量为1.5g.
⑥将滤出物和炭粉混合,在密闭容器中高温加热,将反应产生的气体通入澄清石灰水中,观察到澄清石灰水变浑浊.
请回答:
(1)若省略操作⑤,能否达到实验目的,为什么?
 

(2)若用如图实验装置(每个装置都备有多套)和相应操作替换第⑥步实验,也可以达到实验目的.请把图中仪器连接成一套符合实验目的实验装置,这套实验装置的接口连接顺序是(填写各接口的字母):
 
 
 
 
 
 
 
 
.(气流的方向从左往右)在已连接好的装置中,乙装置的作用是
 


(3)经上述探究过程后得出的结论是:氧化铜
 
作氯酸钾制氧气时的催化剂.(填“能”或“不能”)

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(1)研究发现,我国某些地区居民喜食的腌制食品,能产生二甲基亚硝胺(CH32NHO,它与导致癌病高发有关.它由
 
种元素组成,每个分子中共有
 
个原子.
(2)水由
 
组成,由
 
构成.水分子由
 
构成,一个水分子由
 
构成.
(3)铜由
 
组成,由
 
构成.

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