【题目】用化学用语填空:
(1)两个氧分子:_____。
(2)氧化钙_____。
(3)三个氮原子:_____。
(4)镁离子_____。
【答案】2O2 CaO 3N Mg2+
【解析】
(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字,则两个氧分子可表示为:2O2;故填:2O2;
(2)氧化钙中氧元素显-2价,钙元素显+2价,氧化钙的化学式为:CaO;故填:CaO;
(3)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个氮原子表示为 3N;故填:3N;
(4)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此镁离子符号表示为:Mg2+;故填:Mg2+.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在实验室中,金属钠通常保存在煤油中,在烧杯中加入一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后把一小块钠放入水中,钠与水剧烈反应,钠熔为小球并在水面快速游动,产生一种可燃性气体,烧杯中的液体变红。
(1)由题可判断出钠、煤油、水三者的中密度最小的是______。
(2)钠与水反应的化学方程式为______。该化学反应的基本类型是______。
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【题目】小铭同学在生活中发现了许多有趣的化学问题,请你和他起回答:
(1)喝汽水后,人常会出现”打嗝”的现象,原因是______________。
(2)修理汽车的师傅手上沾有了油污,用汽油洗洗就干净了,原理是____________。
(3)家中卫生间内铁质的置物架生锈了,置物架生锈与空气中的______________有关;为了防止生锈面积扩大,他建议先除锈再采取______________的防锈方法。
(4)公共场所常配有干粉灭火器,灭火时拉开保险销,喷出大量干粉。它灭火的原理是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质是决定其用途的主要因素。以下物质的用途与物质的化学性质无关的是()
A.天然气作燃料
B.氮气作保护气
C.熟石灰改良酸性土壤
D.干冰用于人工降雨
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【题目】阳春三月,空气清新,美景怡人,适合踏春赏景。
(1)空气对人类的生存和生产有重要影响。下列有关空气的说法不正确的是(____)
A 减少煤等化石燃料的使用,降低CO2和SO2等气体的排放
B 空气中各种成分是均匀混合的,其中稀有气体占空气总体积的0.03%
C 多使用太阳能、风能等新能源,可以减轻温室效应
D 空气质量指数级别划分6级,级别越高,空气质量越好
(2)小明邀同学一起野外烧烤,有烤腌制青鱼、烤羊肉,烤馒头,奶油蛋糕,其中缺乏的一种有机营养素是____________。
(3)以下有关烧烤过程中点炭火及结束时熄灭炭火的说法正确的是_____ (填字母)。
A 点燃木炭不易,可借助干草或纸张引燃,从而提高木炭的着火点
B 用扇子煽可使木炭更易燃的原因是增大了炭火周围氧气的含量
C 结束时用水扑灭与用沙土覆盖所用的主要灭火原理一致
D 结束时将未燃尽的炭火移走利用的灭火原理是移除可燃物
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【题目】取铝、铜的混合粉末,在空气中充分灼烧后,加入稀硫酸到固体恰好溶解,再加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,得到金属固体和滤液。
(1)滤液中溶质一定有_____ (填化学式)。
(2)设计简单的实验方案,探究滤出的固体成分_____ (写出实验步骤、现象和结论)。
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具,我们应充分学好、用好,请用化学用语填空。
(1)碱有一些相似的化学性质,是因为在不同的碱溶液中都有相同的_____________ 。
(2)分子是保持物质化学性质的最小粒子,保持水的化学性质的微粒是____________ 。
(3)碘酒中的溶剂是 _____________。
(4)氯化钠是生活中一种常见的盐,氯化钠是由 _____________构成的。
(5)地壳中含量最高的金属元素是______________ 。
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【题目】绿茶是将新鲜的茶叶炒熬,破坏其中酵素再经搓揉、烘焙而成。茶叶的化学成分主要是茶碱(C8H10N4O2),还有鞣酸及芳香油等,下列有关说法正确的是( )
A.茶碱中氢元素的质量分数最大
B.茶碱中碳、氢、氮、氧四种原子个数比是8:10:4:2
C.茶碱由4个碳元素、10个氢元素、4个氮元素和2个氧元素组成
D.茶碱分子由8个碳原子、10个氢原子、4个氮原子和2个氧原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质的分类正确的是( )
选项 | 物质 | 分类 |
A | 石油、煤、氢气 | 化石燃料 |
B | C60、He、汞 | 单质 |
C | 纯碱、烧碱、Mg(OH)2 | 碱 |
D | KClO3、Fe3O4、水 | 氧化物 |
A.AB.BC.CD.D
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