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下列实验现象描述正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体
B、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
C、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白雾
D、硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
解答:解:A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项说法错误.
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,故选项说法正确.
C、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误.
D、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,故选项说法错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

集气瓶中装有某气体,经检验只含有氧元素.则下列说法正确的是(  )
A、该气体一定是氧气(O2),属于单质
B、该气体一定是臭氧(O3)属于纯净物
C、该气体一定是氧气和臭氧的混合物
D、该气体一定不属于化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化合物中,不能通过金属与酸反应而得到的是(  )
A、MgSO4
B、CuCl2
C、FeSO4
D、FeCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图结构示意图中表示元素的原子稳定的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

 小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干,用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字,立刻显红色.再将其悬挂于铁架台上,并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯,过一会儿,发现红色的字消失,则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是(  )
ABCD
滤纸上的指示剂酚酞试液酚酞试液石蕊试液石蕊试液
烧杯中的溶液浓硫酸浓盐酸浓硫酸浓盐酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

2007年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”激动的宣传主题为“水利发展与和谐社会”.下列有关水的知识中,错误的是(  )
A、水是一种最常见的溶剂,自然界中的水都含有杂质
B、水中Ca2+、Mg2+ 的增多会引起水体的富营养化
C、用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度
D、生活污水处理后排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校化学兴趣小组的同学在做完木炭还原氧化铜的实验后,发现试管中仍有黑固体存在,他们对黑色固体是什么进行了探究:
【提出猜想】甲同学:是木炭
乙同学:是氧化铜
丙同学:
 

【查阅资料】木炭、铜都不与稀硫酸反应;CuO、Fe2O3、MgO等氧化物能与稀硫酸反应生成盐和水
【实验设计】向盛有黑色固体的试管中加入足量稀硫酸,充分震荡,静置后观察现象.
【分析讨论】他们对该实验方案进行了讨论,达成了共识;若试管内溶液呈蓝色,黑色固体不存在,证明
 
同学猜想正确;若试管内液体无色,有黑色固体存在,证明
 
同学猜想正确;若出现的现象是
 
;证明丙同学的猜想正确;发生反应的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习完“金属和金属材料”后,小聪同学对所学过的与金属有关的知识进行了归纳整理,他发现:常见的金属一般具有如下性质:①与氧气反应;②与某些酸反应;③与某些金属化合物的溶液反应(如硫酸铜溶液).经分析、比较,他又发现金属的这些性质与金属的活动性间似乎存在一定的联系.如只有活动性强的金属(锌、铁等)才能将活动性弱的金属(如铜)从它的化合物溶液中置换出来,这是金属具有性质③的原因.
请你和小聪一起来分析、思考,举例说明金属的活动性在金属的下列性质中是如何得以体现的:
(1)性质①:
 

(2)性质②:
 

同学们从小聪的发现中得到鼓舞,决定探究金属活动性与金属元素的原子结构间的关系,他们列举了如图所示的金属的原子结构示意图:

(3)通过对上图进行分析,他们发现金属的活动性与该金属的原子结构有着密切的关系.相信你也有所发现!请将你的结论写下来:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢能应用于汽车发动机的技术在我国已研制成功,以乙醇(C2H6O)为燃料汽车已在我国部分地区使用,淮安市也有部分汽车改用天然气(主要成分是甲烷)作燃料.
(1)乙醇属于
 
(填“无机物”或“有机物”).
(2)甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为
 

(3)目前氢能没有大规模投入使用,其主要原因有
 
(例举一例).

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