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    18．如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息中，正确的是（　　）
    A．该元素在地壳中的含量为52.00%B．该元素的原子核外有24个电子
    C．该元素属于非金属元素D．该元素的原子序数为52

    分析 由图中元素周期表可知，根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容．

    解答 解：A、由图是不可能看出该元素在地壳中的含量的，故A错误；
    B、由图可知，该元素的原子序数为24，质子数为24，故原子核外有24个电子，故B正确；
    C、由汉语名称“铬”，则知其为金属元素，故C正确；
    D、由图可知，该元素的原子序数为24，故D错误；
    故选BC．

    点评 了解元素周期表的特点及其应用；了解地壳中元素的发布与含量；了解元素的简单分类．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体--过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
    【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
    【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，主要用途可做增氧剂、杀菌剂等．
    【猜想与验证】（1）小明依据提出猜想Ⅰ．
    猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．
    实验装置实验主要过程
    ①检验装置气密性．操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到，松开手后，导管口有液面上升．
    ②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡生成．
    ③收集满一瓶气体．
    ④停止加热．熄灭酒精灯前，应先将导管从水槽中移出．
    ⑤检验气体．方法是将一根带火星的木条伸进集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气．
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
    实验装置实验主要过程
    ①检验装置气密性．
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．
    实验结论：不能用过氧化钙与水反应快速制取氧气．
    分析与反思：
    ①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明推导出农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．
    ②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
    你的合理建议：加热过氧化钙和水的混合物，向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂（至少写出两个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示的装置也可以用于实验室制取氧气．完成下列探究．
    （1）写出仪器A的名称：分液漏斗．C的名称：水槽．用仪器A代替长颈漏斗的优点是控制滴加液体的速率（答一点即可）图示中收集氧气的方法是排水取气法，若导管口一冒气泡就收集气体，所收集到的气体是混合物（填“纯净物”或者“混合物”）收集氧气的适宜时机为气泡均匀冒出时再收集．
    （2）二氧化锰固体在该反应中起催化作用．二氧化锰的颜色为黑色．
    （3）实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，如果装置不漏气，所看到的现象是水槽中导管口有连续的气泡冒出．
    （4）某同学在一次偶然的试验中，一不小心，将水泥块放入过氧化氢溶液中，发现反应明显加快，若要证明水泥块也可以作为该反应的催化剂，我们要用实验来验证水泥块在化学反应前后的质量、化学性质不变．
    （5）某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：催化剂二氧化锰的用量对反应速率有没有影响呢？
    他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化锰粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如表：（其他实验条件均相同）
    实验次序12345678910
    二氧化锰粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
    所用时间（秒）178754322？2
    a、当二氧化锰的用量是0.9g时，所用的时间为2秒
    b、根据表中数据回答：二氧化锰的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？
    答：有影响；在一定范围内，MnO2的用量越大，反应越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．写出下列反应的文字表达式：
    ①铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ②木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    ③红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ④生成物为无色、有刺激气味的化学反应硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列符号中，同时表示一种单质、一种原子和一种元素的是（　　）
    A．O2B．2HC．OD．K

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．根据所学知识填空：
    （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有氧气．
    （2）空气是制取氮肥的天然原料，说明空气中含有氮气．
    （3）量取18mL液体，所使用的仪器有量筒．
    （4）小明在天平没有平衡的情况下（指针左偏）就称取5.4g食盐，他称得的食盐质量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）5.4g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．大气中含有78%不能被作物直接吸收的氮气．闪电时，电流高达10万安培，空气中被加热到3万度以上，致使大气中不活泼的氮气和氧气化合，变成一氧化氮，一氧化氮与氧气结合生成二氧化氮．大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接吸收的氮肥．请写出其中的两个化学反应方程式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．关于催化剂的说法正确的是（　　）
    A．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气
    B．加热氯酸钾时误加入高锰酸钾不会改变反应速率
    C．过氧化氢必须加入二氧化锰才能分解出氧气
    D．化学反应前后催化剂的质量不会发生改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了探究小组的兴趣．
    【提出问题】（1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？
    （2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    ①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象是
    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃
    ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    （1）实验①中B试管中的现象无明显现象
    （2）实验②、③证明：氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢的反应文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气
    （4）实验设计④的目的是探究氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰催化效果比氧化铁好．

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