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在N2、H2、O2、CO、CO2、CH4六种物质中:
可用做理想高能燃料,且燃烧产物不污染环境的是
 

能使带火星木条复燃的是
 
;能使澄清石灰水变浑浊的
 

既有可燃性又有还原性的气体化合物是
 
;造成温室效应的主要气体
 

我市部分居民家庭已启用“西气东输”工程中的“气”主要成份是
 
考点:氢气的用途和氢能的优缺点,氧气的化学性质,二氧化碳的化学性质,二氧化碳对环境的影响,常用燃料的使用与其对环境的影响
专题:物质的性质与用途
分析:物质的性质决定物质的用途,所以解答本题可以根据题中所给的五种物质的性质来判断它们的用途并填空.
解答:解:氢气具有可燃烧性,在燃烧时放出大量的热,且生成水,所以可以作为高能燃料;而氧气具有支持燃烧的性质,能够使带火星的木条复燃;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;一氧化碳是具有还原性和可燃性的气体化合物;造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳;“西气东输”工程中的“气”主要成份甲烷.
故答案为:H2;O2;CO2;CO;CO2;CH4
点评:本题难度不大,熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在.
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科目:初中化学 来源: 题型:

学习酸碱中和反应时,很多同学对其产生探究兴趣.
甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并震荡,试管壁发烫,于是他得出酸碱反应是放热反应的结论.
乙同学认为甲同学推论不合理,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行以下探究.
【猜想】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量好化学性质发生了改变;
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂,反应前后
 

【实验】用天平称量0.2g氧化铜(CuO),取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
步骤现象步骤现象步骤现象结论

 
带火星的木条复燃
 
 
溶液中有气泡冒出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立
(2)步骤①的目的是
 

(3)过氧化氢被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为
 

【拓展】由上述实验得知,能作为催化剂的三点条件为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、水蒸发过程中,水分子、氢原子和氧原子都没变,是物理变化,而电解水过程中水分子、氢原子和氧原子都发生了改变,属于化学变化
B、一切物质都由分子构成,分子又由原子构成,所以分子比原子大
C、气球易被压缩是因为分子间有间隔
D、水被污染后,经过滤后便能饮用

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中,温度降低的是(  )
A、氢氧化钠固体溶于水
B、硝酸铵固体溶于水
C、生石灰与水反应
D、金属镁和稀盐酸反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入小块白磷(着火点40℃).在烧杯上盖一片铜,铜片上一端放一小堆干燥的红磷(着火点240℃),另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷.可观察到
 
燃烧,而
 
没燃烧.用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气,可观察到
 
燃烧了,该实验说明燃烧除要有可燃物外,还需要两个条件:(1)
 
(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁不但能在空气中燃烧,也能在CO2中燃烧,下列说法错误的是(  )
A、燃烧一定要有氧气参加
B、二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧并不是绝对的
C、镁等活泼金属着火不能用二氧化碳灭火
D、镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列符号的意义:
H
 
          
2Zn
 
        
4N2
 

SO2
 
        
Ca2+
 
       
5S2-
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学在交通“节能减排”中发挥重要作用.
(1)液化天然气(LNG)是我市正在推广的公交车燃料,它具有燃烧效率高、污染小的优点.写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式:
 

(2)汽车尾气中NO与CO在催化剂的作用下,反应生成CO2和一种无污染的单质气体.写出该反应的化学方程式:
 

(3)氢化镁(MgH2)固体与水反应生成氢氧化镁和氢气,可为氢动力汽车提供能源.写出该反应的化学方程式:
 

(4)我市倡导自行车“低碳出行”.采用碳纤维材料的自行车轻便、机械强度大,这应用了碳纤维的
 
(填“物理”或“化学”)性质.

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