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12.用化学符号表示:
①2个氮原子2N;              
②氧化铁中+3价的铁元素$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

分析 氮元素的元素符号前面加上相应的数字可以表示多个氮原子;
元素的化合价应该标在元素符号正上方.

解答 解:①2个氮原子可以表示为2N;              
②氧化铁中+3价的铁元素可以表示为$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
故填:2N;$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.水是生命之源,人类的生产生活都离不开水,请回答下列关于水的问题;
(1)生活中可以用肥皂水 (填物质名称)来检验泉水是硬水还是软水;若将某种硬水通过图一所示的净水装置,活性炭所起的作用是吸附色素和异味,最后得到的是② (填序号);
①软水    ②硬水    ③纯水
(2)如图二所示,实验室用量简代替试管完成电解水实验.根据实验过程中的情况,可以推测电源正极是b端(填“a”或“b”);
(3)实验过程中,读取甲量筒中的气体体积,第一次俯视读数为10毫升,第二次仰视读数为20毫升,则这段时间内乙量筒中气体的变化量为③ (填序号).
①大于10毫升    ②小于10毫升    ③小于5毫升    ④大于5毫升.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.(1)请用正确的化学用语填空:
①氧化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;  
②3个硫酸根离子3SO42-
③相对分子质量最小的氧化物H2O.
(2)如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b. 请回答:
①电解水时,将电能转化为化学能;
②电解水的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③实验室检验气体b的方法是将带火星的木条放在试管口,观察木条是否复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.用化学用语填空:
(1)磷的元素符号为P;
(2)两个锌离子2Zn2+
(3)二氧化硫中硫元素显+4价$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)空气中含量最多的气体是N2
(5)硫酸钠的化学式Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.生活中的下列现象,主要发生化学变化的是(  )
A.冰雪融化B.食物腐败C.电灯通电D.瓷碗破碎

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.分子,原子和离子都是构成物质的粒子.请举一例:由分子构成的物质:水等(合理即可),由原子构成的物质:铜等(合理即可),由离子构成的物质:氯化钠等(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.读下表完成填空:
  元素符号   A   B   C
  该元素的某
微粒结构图
表示原子的是A,表示阴离子的是B,表示阳离子的是C;具有相对稳定结构的粒子是BC.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.请通过观察比较,回答下列问题:

(1)两个实验的反应原理相似,反应条件不完全相同,CO还原氧化铜在加热条件下进行,而C还原氧化铜需在高温条件下进行.实验现象也有共同之处.都生成了二氧化碳.甲、乙中还原CuO反应的化学方程式分别为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)从装置上看,甲、乙均需将导管尾部插人澄清石灰水中.目的是证明有二氧化碳生成,为了防止CO污染环境,在装置甲中a处应连接收集装置或放置酒精灯
(3)在CO还原氧化铜的实验中,点燃酒精灯之前,必须先通一会儿CO(或N2).目的是防止一氧化碳和氧气的混合气,加热发生爆炸
(4)实验结束后,甲装置中的红色物质又变成黑色物质.原因是灼热的铜和氧气反应生成了氧化铜.发生反应的化学方程式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.为了防止此现象的发生.熄灯后还需继续通一氧化碳至试管冷却.
(5)甲、乙两个实验说明CO和C都具有还原性,且CO的还原性强于(填“强于”或“弱于”)C的还原性.他们都可用于金属冶炼工业.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.金属铝既能溶于盐酸,也能溶于烧碱溶液.金属铝与烧碱溶液反应的化学方程式为:2Al+2NaOH+2H20═2NaAlO2+3H2↑.100g溶质质量分数为20%的烧碱溶液最多能溶解多少克的金属铝?

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