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根据质量守恒定律，反应式：4HNO₃=2H₂O+4x+O₂↑中，x的化学式为________．

NO₂
分析：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物x的化学式．
解答：根据反应的化学方程式4HNO₃=2H₂O+4x+O₂↑，反应物中H、N、O原子个数分别为4、4、12，反应后的生成物H、N、O原子个数分别为4、0、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则4x中含有4个N原子和8个O原子，则每x分子由1个N原子和2个O原子构成，则物质x的化学式为NO₂；
故答案为：NO₂．
点评：本题难度不大，利用化学反应前后元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式是解题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量．数据见下表：

编号	实验I	实验II	实验III
反应前/g	4.8	112.6	118.4
反应后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释

根据质量守恒定律，参加反应的镁带和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化镁的质量，由于空气中的氧气参与了反

应，因此，生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了．

．
（2）实验II中发生反应的化学方程式为

Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑

，该反应属于基本反应类型中的

置换

反应．
（3）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因

化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变

．
（4）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路

实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃，再称量

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

16、小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO₂），请你与小强共同探究．
（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如如图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是

氧气

．
（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）₂．请解释小强否定原假设建立新假设的理由：

氧化钙会与水反应生成氢氧化钙

．
请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：

实验步骤	可能出现的现象	结论
	溶液变成红色	CaO₂与H₂O反应有Ca（OH）₂生成
	溶液不变色	CaO₂与H₂O反应无Ca（OH）₂生成

（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：

2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑

．
（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论

过氧化钙和水反应属于放热反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?南通一模）珍珠粉常为消费者喜爱，然而一些不法分子用贝壳粉冒充珍珠粉销售．一研究性学习小组为了鉴定某珍珠粉的真假，进行了以下探究．
[查阅资料]
①珍珠中含碳酸钙80-93%、蛋白质4-14%、水份2-4%及微量元素等．
②蛋白质与浓硝酸反应变黄色．
③贝壳粉主要成分是碳酸钙（质量分数98%以上）．
[实验]
实验一向盛有少量珍珠粉样品的试管中，滴加少量

浓硝酸

（填一种化学药品名称），观察现象，以此鉴别该珍珠粉真假．
实验二用图所示装置测定珍珠粉样品中碳酸钙的含量．
实验操作：
①按图连接仪器装置．用胶皮管连接B与C时，需要先

把玻璃管口用水润湿

，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管，连接好后检验其气密性；
②准确称取a g珍珠粉样品装入仪器B中，在A中装入质量分数为b%的盐酸m mL；
③向B内的珍珠粉样品中逐滴加入足量的盐酸；
④完全反应后，A中剩余盐酸n mL，C中的浊液经

过滤

、洗涤、干燥，称得白色固体的质量为w g；
⑤计算样品中碳酸钙的含量．
[交流]
装置B中发生反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

；不用长颈漏斗而用A（分液漏斗）盛放盐酸，可防止该装置漏气，另一作用是

防止生成的气体过快

；能够说明样品已完全反应结束的现象是

装置B中没有气泡产生

；计算样品中碳酸钙的质量分数时，需要用到的实验数据是

．
[反思]
若测得样品中碳酸钙的质量分数比实际值小，则可能的原因有

（填序号）．
a．原料中可能含有碳酸镁等物质
b．装置B中CO₂未完全进入装置C
c．装置B中有部分HCl进入装置C中
d．装置C中玻璃管与空气相通，未密封
[拓展延伸]
有同学提出在实验二中不需要装置C，可用电子天平称量装置A、B反应前后的质量，就可以得到珍珠粉样品中碳酸钙的含量．你认为他的理由是

根据质量守恒定律，装置A、C反应前后的质量差就是CO₂的质量

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?常德）在校园文艺节上，萌萌同学表演的“水能生火“的化学小魔术博得了满堂彩，她向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．事后她对这魔术的化学原理很感兴趣，于是便和同学们一起探究起来．
【提出问题】①过氧化钠和水反应生成了什么物质？
②脱脂棉为什么会燃烧？
【大胆猜想】①可能生成了一种气体和另一种物质．
②反应过程可能有能量变化．
【设计装置】萌萌他们组装了如右图的装置进行实验．其中分液漏斗可通过活塞控制液流速度，吸滤瓶右侧有支管可导出气体（瓶内为空气）．
【实验探究】探究l：反应生成的气体物质是什么？
探究2：脱脂棉为什么会燃烧？
（1）打开分液漏斗活塞，以适当的速度将水滴入Na₂O₂中，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明反应生成的气体是

氧气（或O₂）

．
（2）实验中还观察到与吸滤瓶连接的导管在盛水的烧杯中有气泡冒出，试解释产生该现象的原因

Na₂O₂与水反应时，产生大量的热，吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡

，
这一现象为

脱脂棉燃烧

找到了依据．
探究3：反应生成的另一种产物是什么？
（1）同伴强强猜想另一种物质是Na₂CO₃，萌萌认为不可能，萌萌的依据是

反应物中不含碳元素，根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠

．
如果你同意萌萌的意见，请你完成下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量探究1反应后的溶液于试管中，加入稀盐酸．	无现象无现象	生成物中生成物中

（2）萌萌再取探究l反应后的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈

碱

性，则这种产物应该为（写化学式）

NaOH

．
【作出结论】由实验探究的结果，萌萌他们得出过氧化钠与水反应的化学方程式是

2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO₂），请你与小强共同探究下列各题：
（1）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）₂．请解释小强否定原假设建立新假设的理由：

在水较多的环境中即使生成CaO，也会和水作用生成Ca（OH）₂

．
（2）请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：

实验步骤	可能出现的现象	结论
		CaO₂与H₂O反应有Ca（OH）₂生成
		CaO₂与H₂O反应无Ca（OH）₂生成

（3）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论：

CaO₂和H₂O反应时有气体产生．

．

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根据质量守恒定律，反应式：4HNO3=2H2O+4x+O2↑中，x的化学式为________．

根据质量守恒定律，反应式：4HNO₃=2H₂O+4x+O₂↑中，x的化学式为________．