【题目】下列有关实验事实不能用金属活动性顺序解释的是
A．铁能将铜从硫酸铜溶液中置换出来
B．铝制品抗腐蚀能力比铁制品强
C．不能用金属铜与稀硫酸反应制氢气
D．相同条件下，镁和锌与稀硫酸反应的剧烈程度
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质M在不同温度下的溶解度数据如下表所示，以下说法正确的是
温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 12.6 | 15.3 | 20.0 | 25.0 | 38.2 |
A．0℃时，15.9 g M溶于150 g水中形成饱和溶液
B．20℃时，M形成饱和溶液的溶质质量分数是15.3%
C．若要配制200.0 g 20.0%的M的饱和溶液，对应温度必须是60℃
D．80℃时，M的饱和溶液138.2 g降温至40℃，析出晶体的质量大于20.0 g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 （用化学方程式表示）
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 ．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向B实验后的溶液中加入 | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是 ； ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A．、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质．其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体，D为混合物．他们之间有下图的转化关系（部分生成物已省去）
（1）用化学式表示：A ，I ，D的组成 、 ．
（2）F→G的反应类型
（3）写出F→E的化学方程式
H→C的化学方程式
G→I的化学方程式
（4）指出B的一种用途 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示．现将两支分别装有甲、乙两种物质的饱和溶液（底部均有未溶解的固体）的试管浸入盛有水的烧杯中（如图），然后向烧杯中加入一定量的浓硫酸．则对相关变化判断正确的是
A．甲溶液中溶质的质量分数减小
B．乙溶液中溶质的质量分数减小
C．甲、乙两种物质的溶解度都增大
D．乙溶液中未溶解的固体质量增多
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验操作的描述错误的是
A．制取气体时应先检查装置的气密性，然后再装入药品
B．过滤时，将玻璃棒斜靠在三层滤纸的地方
C．在“粗盐提纯”实验中，蒸发时应将蒸发皿中的溶液直接蒸发干
D．制取氧气实验停止时，应先把氧气管移出水面，然后再熄灭酒精灯
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质的用途与性质密切相关。下列叙述错误的是
A．因为熟石灰能和酸发生反应，所以可用熟石灰改良酸性土壤
B．因为“洗洁精”有乳化功能，所以“洗洁精”可用来洗涤餐具上的油污
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为甲醛能使蛋白质变性，起到防腐作用，所以甲醛水溶液可用于浸泡水产品
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