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    8．当溶液中有蓝色沉淀产生，我们可以作出的判断是：在溶液中发生了化学 （填物理或化学）变化，生成了新的物质氢氧化铜．

    分析 蓝色沉淀是氢氧化铜，物理变化与化学变化的区别是：是否有新物质生成．

    解答 解：当溶液中有蓝色沉淀产生，我们可以作出的判断是：在溶液中发生了化学变化，生成了新物质氢氧化铜．
    故答案为：化学； 氢氧化铜．

    点评 解答本题关键是知道物理变化与化学变化的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．回答下列有关水的问题．
    （1）水是常见的溶剂将下列生活中少量的物质放入水中，不能形成溶液的是A．
    A．植物油   B．纯碱   C．冰糖
    （2）净水时，常用活性炭除去水中的色素和异味．
    （3）保持水的化学性质的最小粒子是水分子；
    （4）电解水产生氢气和氧气，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．焊接金属时，能用作保护气的气体是（　　）
    A．氢气B．氮气C．二氧化碳D．氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．实验室里没有说明用量就取最少量，液体取1～2mL，固体只要盖满试管底部．剩余的药品应放入指定容器内，不能放回原瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．新型净水剂铁酸钠（Na2FeO4）中，铁元素的化合价为（　　）
    A．+1价B．+2 价C．+3价D．+6价

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四种粒子的结构示意图．

    请你回答：
    （1）氟元素的相对原子质量为19.00；钙元素的原子序数为20；用化学符号表示+2价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$；CaF2中F元素的化合价为Ca$\stackrel{-1}{F}$2；
    （2）D为原子时，X=8；
    （3）A．B．C．D属于同种元素的粒子是BC（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．下列物质：
    （1）氮气； （2）铜丝； （3）二氧化碳； （4）液氧； （5）氯酸钾完全分解的剩余物； （6）食盐水； （7）空气； （8）氧化铁（Fe2O3）； （9）高锰酸钾完成分解的残余固体； （10）白磷．其中  
    （1）属于混合物的是（6）（7）（9）； 
    （2）属于纯净物的是（1）（2）（3）（4）（5）（8）（10）；
    （3）属于化合物的是（3）（5）（8）；
    （4）属于单质的是（1）（2）（4）（10）；
    （5）属于氧化物的是（3）（8）；（以上均填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三
    向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
    有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解反应的化学表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    ①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    ②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比
    ③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某化学兴趣小组的同学对实验室里的粗盐样品进行了如下实验探究如图1：

    （1）操作②的名称过滤．
    （2）操作③中玻璃棒的作用搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅．
    兴趣小组的同学查阅资料得知：
    ①精盐中还含有少量的可溶性杂质（假定可溶性杂质只有氯化镁一种）．
    ②MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl．
    为了得到纯净的氯化钠，兴趣小组将所得到的精盐又作了如下解释如图2．

    （3）写出沉淀X的化学式Mg（OH）2．
    （4）加入过量氢氧化钠溶液目的是除尽杂质氯化镁．
    （5）兴趣小组同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质Y的成分NaCl、NaOH（用化学式表示）．
    （6）兴趣小组同学继续探究后又提出新的方案：向滤液Ⅱ中滴加过量盐酸既能除去NaOH杂质，又能有效地防止新杂质的引入，写出有关反应的化学方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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