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    9．随着工业的发展，排放到空气中的NO2、SO2、CO等有害气体和烟尘对空气造成污染．引起雾霾、酸雨、臭氧层破坏等环境问题．

    分析 有害气体主要包括NO2、SO2、CO等，引发的环境问题有雾霾、臭氧层破坏和酸雨等；

    解答 解：随着工业的发展，排放到空气中的NO2、SO2、CO等有害气体和烟尘对空气造成污染．引起酸雨、雾霾、臭氧层破坏等问题．
    故答案为：NO2；SO2；CO；酸雨；雾霾；臭氧层破坏．

    点评 此题考查空气的污染及其危害，与我们的生活息息相关，同学们需要提高认识，从我做起

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．现有下列物质：①氧气和液氧混合物  ②液态空气  ③冰水混合物  ④红磷   ⑤澄清石灰水  ⑥氯酸钾  ⑦二氧化硫 ⑧矿泉水，用序号填空：
    （1）属于混合物的有②⑤⑧；
    （2）属于化合物的有③⑥⑦；
    （3）属于单质的有①④；
    （4）属于氧化物的有③⑦．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
    【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2．
    【查阅资料】
    ①SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊．
    ②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂．
    ③H2与CO均可以还原金属氧化物．
    【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体．

    甲同学认为：若观察到A中石灰水变浑浊，则气体为SO2． 若观察到C中红色的铜网变黑，则气体为O2．
    【实验探究】
    ①实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯．
    这样操作的目的是排尽装置内的空气，防止气体不纯发生爆炸．
    ②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；
    【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是氢气．
    ②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    【实验反思】
    乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分．你认为乙同学的实验方案是实验操作：收集一瓶气体，将燃着的火柴伸入瓶中；
    实验现象及其实验结论：若火柴熄灭，则为SO2；
    若火柴燃烧更旺，则为O2；
    若气体被点燃，则为H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　）
    A．二氧化碳，澄清石灰水B．洁净的空气，液氧
    C．矿泉水，汽水D．冰水共存物，五氧化二磷

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．现有一瓶二氧化硫气体，我怎么闻它的气味？
    用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．如图所示实验操作正确的是（　　）
    A．
    闻气味    		B．
    向试管中滴加液体
    C．
    读取液体体积    		D．
    引燃酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．某同学发现实验室中装有澄清石灰水的试剂瓶内壁有一层白色固体，请写出生成此白色固体的符号表达式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题．

    （1）氧元素与硫元素化学性质相似，主要是因为它们的最外层电子数相同
    （2）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由金属元素过渡到非金属元素，
    并以稀有气体元素结尾．
    （3）第11号元素与第17号元素组成的物质是氯化钠，构成该物质的微粒是离子（选填“分子”、“原子”或“离子”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    20．下列有关实验现象的描述中不正确的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧发出白光
    B．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种白色物质
    C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光并放出大量的热
    D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

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