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    【题目】向充满二氧化碳的集气瓶中，加入滴有紫色石蕊溶液的水，约占集气瓶容积的1/5，立即盖上玻璃片，用手压住玻璃片，充分振荡后将集气瓶倒置，松开手，观察到，玻璃片没有掉落，紫色石蕊溶液变红。用微粒的观点解释以上现象。

    【答案】二氧化碳分子扩散到水分子之间，瓶内压强减小；二氧化碳分子与水分子结合成碳酸分子，并电离出氢离子使石蕊变红

    【解析】

    试题分析：二氧化碳分子扩散到水分子之间，瓶内压强减小；二氧化碳分子与水分子结合成碳酸分子，并电离出氢离子使石蕊变红。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色透明的溶液中的是

    A．H+、Cl－、HCO3－ B．Ca2+、CO32－、Cl－

    C．K+、OH－、Na+ D．Cu2+、SO42－、Na+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法中， 错误的是（ ）

    A．氢气、石油都是储量丰富的清洁能源

    B．滥用化肥、农药会造成水体污染

    C．油脂、糖类都是人体所需的营养物质

    D．用灼烧法可区分羊毛和合成纤维

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题．

    （1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的 装置（填编号），该反应的化学方程式为 ；该反应的基本反应类型 当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是

    （2）小华同学用浓HCl（具有挥发性）与大理石在C装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是 （填序号）．

    a．产生的CO2直接使石蕊试液变红

    b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红

    c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红

    （3）小林同学用A装置制取氢气，他需要做的改动是 ，点燃氢气前一定要 ．写出氢气燃烧的化学方程式 ．

    （4）小军也用A装置制取氧气，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集气瓶气体，发现浓度大的先收集满．由此可以得出，其它条件相同时，化学反应速率与反应浓度的关系是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质中，属于碱的是 （ ）

    A、KOH B、ZnO C、HNO3 D、MgSO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣．请你参与：提出问题：甲烷燃烧后生成哪些物质？

    查阅资料：含碳元素的物质完全燃烧生成C02，不完全燃烧生成CO；无水CuS04遇水变蓝．

    猜想与假设：甲：CO2 H2O；

    乙：CO H2O；

    丙：NH3 CO2 H2O；

    丁：CO2 CO H2O．你认为 同学的猜想是错误的，理由是 ．

    实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的02中燃烧的产物依次通过下列装置：（无水硫酸铜能吸收水蒸气，吸水后由白色变蓝色）

    （1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”） ．

    （2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是 ．

    （3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立．

    反思与交流：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究．

    （1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 ．

    （2）对气体来源的探究：

    甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立

    实验步骤及现象

    结论

    加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊

    假设 （填“不成立”或“成立”）．

    乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是 ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．

    通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了这种气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．（实验装置如图所示）回答下列问题：

    （1）该反应的文字表达式是 ．

    （2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：

    ① ；② ．

    （3）该实验还能证实剩余气体的性质（写出两点） ， ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知NaHCO3在270℃时完全分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而Na2CO3受热不分解．现有某工厂生产出的一批NaHCO3产品中混有少量的Na2CO3，某兴趣小组同学为了测定该产品中NaHCO3的质量分数，设计了下列两种实验方案．

    方案一：样品测定生成CO2的质量．

    （1）本实验采用如图所示的装置，C中盛放的物质是 ．

    （2）若把分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸，在其他操作正确的情况下， （填“能”或“不能”）准确测定样品中NaHCO3的质量分数．

    方案二：样品 测定剩余固体质量．

    具体操作步骤如下：

    ①一只洁净的坩埚，称得质量为21.2克，再向其中加入样品，称得总质量为41.2克；

    ②加热盛有样品的坩埚；

    ③将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；

    ④多次重复步骤②和③至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克．

    （3）实验时需要重复“加热、冷却、称量”操作多次，其目的是 ．

    （4）根据题意，计算样品中NaHCO3的质量分数，写出计算过程．

    （已知2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑）

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