【题目】化学与我们的生活、生产、科技息息相关,请利用所学化学知识回答下列问题。
化学帮助我们正确认识、应用物质。铁锅是生活中常用的炊具,图1是铁锅的示意图。
铁锅生锈就是铁与______发生的化学反应,使用中,防止铁锅锈蚀的方法______写一种。
铁是使用最广泛的金属,请用化学方程式表示工业炼铁的原理______。
铝锅轻便、抗腐蚀的原因是______。
废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃,应回收利用,这样做的意义是______。
化学指导人类合理的转化物质。垦利区汽车保有量逐年增加,汽车尾气对空气影响较大。汽车尾气净化装置中装有铂催化剂,尾气在催化剂表面反应的微观过程可用图2表示,请回答下列问题:
该催化转化过程可以消除______对空气的污染。
反应Ⅰ的基本反应类型是______。
请写出反应Ⅱ的化学方程式______。
化学促进科学技术的发展
年黄河口国际马拉松赛事彰显绿色、健康、低碳、环保、舒适的东营特色。下列做法能体现以上理念的是______。
A.用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅
B.爱护路边花草树木,垃圾分类回收处理
C.步行或使用新型的“零排放”无污染交通工具,如共享单车等
D.赛事过程中注意个人饮食卫生,饮食全部使用一次性的木筷和餐盒
比赛现场内有许多饮水台,可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如图3所示:
其中活性炭起______作用;超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留,这个分离过程属于______填“物理变化”或“化学变化”,该直饮水机______填“能”或“不能”把原水软化。
【答案】水、氧气 用完擦干后涂植物油 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 密度小,能和氧气反应生成氧化铝保护膜 保护金属资源 氮氧化物和一氧化碳 化合反应 2NO2+4CO N2+4CO2 ABC 吸附 物理变化 不能
【解析】
铁锅生锈就是铁与水、氧气发生的化学反应,使用中,防止铁锅锈蚀的方法:用完擦干后涂植物油,保持干燥等;
工业炼铁的原理:高温条件下,氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 ;
铝锅轻便的原因是:密度小,抗腐蚀的原因铝在常温下能和氧气反应生成氧化铝保护膜;
废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃,应回收利用,这样做的意义是保护金属资源;
该催化转化过程可以将二氧化氮和一氧化碳转化成氮气和二氧化碳,所以能消除氮氧化物和一氧化碳对空气的污染;
反应Ⅰ中,一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮,是由两种物质生成一种物质的化合反应;
反应Ⅱ中,二氧化氮和一氧化碳在催化剂作用下反应生成氮气和二氧化碳,反应的化学方程式为:2NO2+4CO N2+4CO2;
用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅,符合绿色、健康、低碳、环保、舒适的东营特色;
B.爱护路边花草树木,垃圾分类回收处理,符合绿色、健康、低碳、环保、舒适的东营特色;
C.步行或使用新型的“零排放”无污染交通工具,如共享单车等,符合绿色、健康、低碳、环保、舒适的东营特色;
D.饮食全部使用一次性的木筷和餐盒,不符合绿色、健康、低碳、环保、舒适的东营特色,故填:ABC。
其中活性炭起吸附作用,能够吸附色素、异味等;超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留,这个分离过程没有生成新物质,属于物理变化;该直饮水机不能把原水软化,是因为不能除去溶于水的钙镁化合物。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某些网吧给通宵上网的学生提供磷酸可待因糖浆,使学生短时兴奋,但长期服用会导致学生食欲减退、情绪易激动且吸食成瘾的后果.已知磷酸可待因的化学式为:C18H21NO3H3PO4H2O.试回答下列问题:(提示:CuSO45H2O的相对分子质量计算式为:64×1+32×1+16×4+5×(1×2+16×1)=250)
(1)磷酸可待因由_____种元素组成;
(2)其相对分子质量为_____;
(3)磷酸可待因分子中氢、氧两种元素的质量比为_____.
(4)磷酸可待因中碳元素的质量分数____?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属在生产、生活和实验中应用广泛。
(1)在很多城市都开通的轻轨地铁,其中用铜作导线,这是利用了铜的延展性和_______。
(2)写出用稀盐酸除铁锈的化学方程式_______。
(3)金属锈蚀会造成巨大浪费。下列做法不能防止铁制品生锈的有_______。(填字母序 号)
A.菜刀使用过后涂上食盐水 B.水龙头表面镀铬 C.自行车支架喷漆 D.保留铁栅栏表面的铁锈
(4)“暖宝宝”中的主要成分是铁粉、氯化钠、活性炭和水,用稀硫酸检验其是否有效 时,观察到有气泡冒出,反应的化学方程式为_______。
(5)为探究铝、铜的金属活动性顺序,某同学选用了下列药品进行实验,其中可行的是______(填字母序号)
A.铝丝、铜丝、氯化镁溶液 B.铝丝、铜丝、硫酸铜溶液
(6)某废液中只含有 Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、Ba(NO3)2 三种溶质。为了回收金属、保护环境,小科设计了如图方案(所加试剂均过量),下列说法正确的是_______(填字
母序号)
A.固体 a 是铜
B.X 一定是 Na2SO4
C.溶液 B 中含有的盐有 Ba(NO3)2、NaNO3
D.若回收到 6.4g 固体 a,则加入的铁屑质量为 5.6g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明设计了如下气体制取与性质验证的组合装置。打开分液漏斗活塞,放出一定量过氧化氢溶液,关上活塞,A中出现大量气泡。请看图回答下列问题:
(1)A中发生反应的化学方程式为____________________________;
(2)B中实验现象是______________;原因是____________________________;
(3)C中实验现象是______________________________________________________________________;
(4)E中实验现象是______________,E中发生反应的化学方程式为____________________________;
(5)用F装置收集气体的依据是________________________________________________________;
(6)若将A与F直接相连,证明F中已集满气体的方法是__________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对一些事实的解释不正确的是
事实 | 解释 | |
A | 物质的热胀冷缩 | 分子或原子的大小随温度的改变而改变 |
B | 一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性 | 物质组成元素虽然相同,但分子结构也不同 |
C | 水电解产生氢气和氧气 | 分子在化学变化中是可以再分的 |
D | 和都能使燃着的木条熄灭 | 一般都不支持燃烧 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】依据如图进行实验(夹持仪器略去)。实验过程:①通入,点燃酒精灯,一段时间后,a,b中均无明显现象;②改通片刻,熄灭酒精灯后,b中红磷燃烧。下列说法错误的是( )
A. 对比①②两个实验过程b中的实验现象,可知可燃物燃烧需要氧气
B. 实验过程②的a中无明显现象
C. 实验过程①要先通入一段时间,再点燃酒精灯
D. 红磷燃烧,产生大量白雾
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如表是几种家用清洁剂的功能和有效成分。根据表中信息,回答下列问题。
清洁剂 | 洁厕灵 | 彩票液 | 漂白水 |
功能 | 清除污垢,除异味 | 漂洗衣物,使色彩鲜艳 | 漂除衣物污渍 |
有效成分 |
(1)三种清洁剂的有效成分中,属于氧化物的是(填化学式)______;
(2)大理石上的污垢不能用“洁厕灵”清洁的理由是______(用化学方程式表示)。
(3)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,观察到的现象是______,其反应的化学方程式为______。
(4)“洁厕灵”与“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之间能发生化学反应,产生氯化钠、水和有毒的氯气,化学方程式为______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组同学对质置守恒定律进行实验探究,甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究,乙组同学用图二进行探究。回答下列问题:
(1)镁条燃烧时产生的现象是____________。甲组同学待镁条燃烧后,称量留在石棉网上固体的质量。发现比反应前镁条的质量要轻,请你分析其中的原因可能是____________。经过分析后,该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩,使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量,则称得的质量和原镁条质量比____________(填“相等”或“变大”或“变小”),该反应的化学方程式是 ____________。
(2)乙组同学实验现象是:天平____________(“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”),其原因是____________。
(3)通过以上两个实验,你获得的启示是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室现有石灰石、稀盐酸、火柴、药匙、升降台、木条、棉花、镊子及以下仪器:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(1)若要制取二氧化碳,应选择的仪器有①锥形瓶和____(填序号),还需补充的仪器和用品是_________(填名称)
(2)若补充一种药品还能制取氧气,发生反应的化学方程式为_______。
(3)将制取氧气和检验氧气的装置图补充完整
(4)用排水法收集氧气,当观察到导管口______时,开始收集,气体逸出的原因是由于试管内温度升高且______,使试管内压强_______,大于外界大气压,在压强差的作用下,气体逸出。
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