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    根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡（蜡烛的主要成分）的组成里一定含有（ ）
    A．碳一种元素
    B．氢一种元素
    C．碳、氢两种元素
    D．碳、氢、氧三种元素
    【答案】分析：根据题意“蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳”，则可推测水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都来自蜡烛，二者的和与蜡烛的质量比较，再根据质量守恒思想的元素守恒，则可知蜡烛是否还含有其他元素．
    解答：解：根据题意“蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳”，则可推测水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都来自蜡烛；而氧元素不确定，因为氧气中含有氧元素！得通过进一步的定量计算才能确定各种成分．
    故选C．
    点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想的元素守恒，联系以及融合点和嫁接点处理问题，从而培养了学生的创新思维能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员，（1）请你根据下表完成整个探究报告（填写在表中）．
    实验操作及实验作图 实验现象 结论
    A．将燃烧的蜡烛用烧杯将其罩住．
    蜡烛逐渐熄灭
    蜡烛逐渐熄灭
    蜡烛燃烧需要氧气
    蜡烛燃烧需要氧气
    B．将一根细木条按下图所示放入火焰中，约2秒后立即取出
    		 木条中间被烧痕迹最轻，越向两侧被烧痕迹越重
    蜡烛燃烧时，外焰温度
    最高，焰心温度最低
    蜡烛燃烧时，外焰温度
    最高，焰心温度最低
    C．将涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方
    玻璃片上澄清的石灰水变浑浊（或玻璃片上有一层白膜生成）
    玻璃片上澄清的石灰水变浑浊（或玻璃片上有一层白膜生成）
    蜡烛燃烧后生成二氧化碳
    蜡烛燃烧后生成二氧化碳
    D．假如蜡烛中含有氢元素，那么蜡烛燃烧的产物中有水生成．请依据此假设写出操作步骤
    在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
    在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
    （不作图）
    烧杯壁上有水雾或小液滴生成
    烧杯壁上有水雾或小液滴生成
    蜡烛燃烧后产生了水，
    说明蜡烛中含有氢元素
    蜡烛燃烧后产生了水，
    说明蜡烛中含有氢元素
    （2）请回答在探究活动中，除经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案阶段外，还可能经历了哪些阶段
    进行实验收集证据、得出结论
    进行实验收集证据、得出结论
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生对蜡烛燃烧后的生成物进行探究，进行了如下实验：
    A、将蜡烛点燃，随后将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水雾．
    B、将一只内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现一层白色物质．
    （1）A操作的目的是
    证明蜡烛燃烧产生了水
    证明蜡烛燃烧产生了水
    ，观察到烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧后有
    水
    水
    生成．
    （2）B操作的目的是
    证明蜡烛燃烧产生了二氧化碳
    证明蜡烛燃烧产生了二氧化碳
    ，观察到烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有
    二氧化碳
    二氧化碳
    生成．
    （3）根据以上探究的结论，试写出石蜡燃烧反应的文字表达式：
    蜡烛+氧气
    点燃
    水+二氧化碳
    蜡烛+氧气
    点燃
    水+二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学兴趣小组二的两位同学在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，进行了如下的思考和分析．

    （1）小明认为：通过图1装置，用蜡烛代替红磷，通过蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会
    偏低
    偏低
    （填“偏高”、“偏低”或“不变”），他根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：
    蜡烛燃烧生成是二氧化碳是气体
    蜡烛燃烧生成是二氧化碳是气体

    填补了氧气减少的体积
    填补了氧气减少的体积
    ，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，且忽略气体溶解于水所引起的气压变化）
    （2）小张认真分析了小明的实验结果后，进行了如下探究：
    [提出问题]导致小明这一实验结果还有其他原因吗？
    [实验探究]小张设计了如图2装置，进行以下实验：
    取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在惰性电热板下面的凹槽内；
    ②将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入试剂瓶内，并立即塞紧橡皮塞；
    ③待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电热板电源，发现白磷先熔化成液体，接着燃烧产生大量白烟．说明通电前瓶内仍含有
    氧气
    氧气
    ，产生白烟的化学符号表达式是
    5O2+4P
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    5O2+4P
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    [得出结论]导致小明这一实验结果的另一个原因是
    氧气未完全消耗
    氧气未完全消耗
    ．
    [反思交流]小张和小明分析了上述实验后，又提出了一个问题：
    为什么氧气没有消耗完时蜡烛就熄灭了？
    为什么氧气没有消耗完时蜡烛就熄灭了？
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学用如图装置探究空气中氧气的含量，请你根据所掌握的知识帮他完成下列空格．
    （1）写出下列仪器名称a
    燃烧匙
    燃烧匙
    ； b
    烧杯
    烧杯
    ．
    （2）红磷在集气瓶中燃烧消耗了瓶中的
    氧气
    氧气
    气体．
    （3）红磷未全部燃烧，说明瓶内的
    氧气
    氧气
    已完全除去．
    （4）磷燃烧时，可观察到的主要现象是
    产生大量的白烟
    产生大量的白烟
    ，反应文字表达式为
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （5）反应后打开止水夹，集气瓶中能吸入约占集气瓶容积
    1
    5
    1
    5
    的水．
    （6）若用足量蜡烛代替红磷，能否达到预期效果
    不能
    不能
    ，其原因是
    蜡烛燃烧后有气体生成
    蜡烛燃烧后有气体生成
    ．
    （7）上述实验可得出氧气约占空气体积的1/5处，还可以得出氮气的化学性质比较
    稳定
    稳定
    ．

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